12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）圖一發(fā)生在細(xì)胞核中的過程稱為轉(zhuǎn)錄，物質(zhì)①是RNA聚合酶．
（2）圖一基因表達(dá)的最后階段是在[]5核糖體中完成的，mRNA上的③被稱為密碼子，在蛋白質(zhì)合成過程中，tRNA識別并攜帶氨基酸，將多肽鏈中氨基酸序列與mRNA上的核苷酸序列聯(lián)系起來．
（3）圖二X在MN上的移動方向是M→N，結(jié)合在MN上多個(gè)X最終形成的多肽鏈中氨基酸的順序相同（相同/不同），該機(jī)制的意義是提高了翻譯的效率，細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

分析 先分析圖獲取表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩過程．轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程．翻譯是在核糖體中以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，此過程需要mRNA為模板、氨基酸為原料、tRNA運(yùn)輸、能量和酶等協(xié)助．通常，一個(gè)mRNA上可以連接多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

解答 解：（1）圖一發(fā)生在細(xì)胞核中的過程稱為轉(zhuǎn)錄，物質(zhì)①是RNA聚合酶．
（2）圖一基因表達(dá)的最后階段翻譯，是在[5]核糖體中完成的，mRNA上的③被稱為密碼子，在蛋白質(zhì)合成過程中，tRNA識別并攜帶氨基酸，將多肽鏈中氨基酸序列與mRNA上的核苷酸序列聯(lián)系起來．
（3）圖二X在MN上的移動方向是M→N，由于模板mRNA相同，故結(jié)合在MN上多個(gè)X最終形成的多肽鏈中氨基酸的順序相同，該機(jī)制的意義是提高了翻譯的效率，細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄     RNA聚合酶
（2）[5]核糖體   密碼子    tRNA
（3）M→N    相同

點(diǎn)評 本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)家們對一位缺乏腺苷酸脫氨酶基因而患嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥的美國女孩進(jìn)行基因治療，其方法是首先將患者的淋巴細(xì)胞取出做體外培養(yǎng)，然后用病毒將正常腺苷酸脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的淋巴細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因淋巴細(xì)胞回輸?shù)交颊唧w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常．其思路如圖所示：

回答下列問題：
（1）如果要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因，通常采用PCR技術(shù)，該技術(shù)原理是DNA雙鏈復(fù)制．在操作步驟中需要加熱至90-95℃使目的基因DNA受熱變性解鏈為單鏈，然后降溫至55-65℃，其目的是使引物和模板鏈結(jié)合．
（2）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，對培養(yǎng)液要進(jìn)行無菌處理，通常還添加一定量的抗生素，以防止培養(yǎng)過程中的污染；使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常加入血清、血漿等一些天然成分．
（3）如果檢測發(fā)現(xiàn)目的基因被成功導(dǎo)入了受體細(xì)胞，但卻沒有檢測到目的基因相對應(yīng)的蛋白質(zhì)，應(yīng)考慮位于目的基因首端的啟動子和末端的終止子是否設(shè)計(jì)好，并從這方面進(jìn)一步改善．
（4）用于基因治療的基因種類有三類，其中一類是反義基因，即通過產(chǎn)生的mRNA分子，與病變基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行互補(bǔ)，來阻止非正常蛋白質(zhì)合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器為核糖體、線粒體、高爾基體
B．對于多細(xì)胞生物來說，個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程
C．基因型為Aa的生物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量比為1：1
D．黃曲霉毒素屬于化學(xué)致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．哺乳動物的脂肪細(xì)胞來源于前脂肪細(xì)胞．請分析回答下列問題：
（1）脂肪組織體積增加是前脂肪細(xì)胞分裂和分化和脂肪細(xì)胞生長（體積增長）的結(jié)果．
（2）體外培養(yǎng)前脂肪細(xì)胞，檢測細(xì)胞中脂肪的含量，以判斷前脂肪細(xì)胞的分化程度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．

①實(shí)驗(yàn)的目的是研究TSH濃度對前脂肪細(xì)胞分化的影響．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組與對照組脂肪量的最顯著差異出現(xiàn)在第12天，前脂肪細(xì)胞培養(yǎng)至第16天時(shí)，不同濃度TSH處理的細(xì)胞的分化程度相同，上述結(jié)果說明TSH濃度越高延緩（推遲）細(xì)胞分化效果越好．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某科研小組選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交，子一代全為高莖．子一代自交，子二代的分離比為高莖：矮莖=35：1．科研人員對此做出的假設(shè)是：子一代（Dd）染色體數(shù)目加倍形成四倍體（DDdd）．
（1）遺傳育種時(shí)，使染色體數(shù)目加倍的常用方法是秋水仙素處理．
（2）四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型為DD、Dd、dd，對應(yīng)比例為1：4：1．受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，子二代出現(xiàn)了5種基因型，表現(xiàn)型的比值為高莖：矮莖=35：1．
（3）為證明以上的分析是否正確，需通過測交實(shí)驗(yàn)來測定子一代的基因型，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是高莖：矮莖=5：1．
（4）本實(shí)驗(yàn)研究所使用的科學(xué)研究方法為假說-演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于淀粉、油脂、蛋白質(zhì)和核酸4種生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．都能被相應(yīng)的酶分解B．都是水溶性物質(zhì)
C．都能調(diào)節(jié)生命活動D．都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核
B．藍(lán)細(xì)菌和黑藻細(xì)胞中都含有核糖體
C．它們都有染色體
D．原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

生物體沒有水就不能生存的根本原因是（ ）

A．水在細(xì)胞中以兩種形式存在

B．大部分水在細(xì)胞里可以自由流動

C．細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)大多需要一定的水環(huán)境

D．水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

樣方法調(diào)查蒲公英種群密度的正確步驟是（ ）

①隨機(jī)選取一個(gè)該種群的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方

②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方

③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值

④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值．

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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同步練習(xí)冊答案