14.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.扦插時(shí)插條上要帶2-3個(gè)芽,探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條上不能帶有芽
B.通常用樣方法調(diào)査葉片上蚜蟲的密度,以標(biāo)志重捕法調(diào)査土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象; 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和”觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布“的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用途都不相同.

分析 生長(zhǎng)素能促進(jìn)插條生根,所以帶芽的插條易成活;許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法和標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查;將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離.接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度高于外界溶液,植物細(xì)胞吸水,液泡的體積變大,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,據(jù)此答題.

解答 解:A、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,要除去葉片,但插條可以有3-4個(gè)飽滿的芽,A錯(cuò)誤;
B、在調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、若該濃度的硝酸鉀溶液小于細(xì)胞液濃度,則觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象;若該濃度的硝酸鉀溶液大于細(xì)胞液濃度,則可觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生酒精來予以確定,不能用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定,因?yàn)榻湍妇挠醒鹾粑蜔o氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,C錯(cuò)誤;
D、觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,目的是解離;觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布實(shí)驗(yàn)中用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合;由上我們可推知兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的鹽酸都可改變細(xì)胞膜的通透性,利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞,有利于染色,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)等書本實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.扦插時(shí),保留有芽的插枝比較容易生根成活,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.有芽容易使插枝生長(zhǎng)出幼嫩的枝條B.有芽易長(zhǎng)出葉片,有利于插枝進(jìn)行光合作用C.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D.芽?jī)?nèi)儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA,如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分堿基序列(圖中數(shù)字為相應(yīng)的氨基酸編號(hào),起始密碼子:AUG、GUG).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B.相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同
C.φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)可直接作為轉(zhuǎn)錄的模板
D.基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)基因發(fā)生突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中生物總數(shù)量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽能(B)的變化,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過程中存在著次生演替現(xiàn)象
B.曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
C.第10-20年該系統(tǒng)生物種類多樣化、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化,自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),某些生物可能消失
D.如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng),那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.跳水運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的
B.腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
C.激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D.臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在減數(shù)第二次分裂后期,某生物細(xì)胞有24條染色體,那么該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目最可能是( 。
A.12B.24C.36D.48

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列化合物中,含化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
a.胰島素  b.乳糖  c.核苷酸  d.磷脂  e.脂肪  f.RNA  g.抗體  h.ATP  i.纖維素.
A.a.b.gB.d.e.hC.b.e.iD.c.f.i

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1.某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).

(1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有aaBBdd、aaBbdd.
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子的比例為$\frac{3}{13}$.
(3)圖2中,乙、丙的變異類型分別是染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù));基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色.
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體甲;
Ⅱ若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體乙;
Ⅲ若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.請(qǐng)寫出Ⅲ的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•東臺(tái)市期末)下列最適于作制備細(xì)胞膜的材料是( )

A.雞紅細(xì)胞 B.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C.羊成熟的紅細(xì)胞 D.變形蟲

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