5．φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA，如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分堿基序列（圖中數(shù)字為相應(yīng)的氨基酸編號(hào)，起始密碼子：AUG、GUG）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B．相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同
C．φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)可直接作為轉(zhuǎn)錄的模板
D．基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)基因發(fā)生突變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：不同的基因共用了相同的序列，這樣就增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量．基因突變就是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變，基因突變后控制合成的蛋白質(zhì)的分子量可能不變、可能減少、也可能增加．

解答 解：A、噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，圖中基因①的堿基序列中包含了基因②的起始到基因②的終止，由此看出基因發(fā)生了重疊，這樣就增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量，A正確；
B、基因中三個(gè)堿基決定一種氨基酸，圖中基因①中氨基酸編號(hào)和基因②中的氨基酸編號(hào)的堿基是錯(cuò)開的，將分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列，所以相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同，B正確；
C、φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，感染宿主細(xì)胞后，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子（母鏈為正鏈，子鏈為負(fù)鏈）．轉(zhuǎn)錄時(shí)，以負(fù)鏈為模版合成mRNA，C錯(cuò)誤；
D、基因突變就是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變，因此基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因②和基因①均發(fā)生基因突變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了噬菌體的遺傳物質(zhì)特殊的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力，以及從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．動(dòng)物多為二倍體，缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2N-1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體 （4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．
短肢正常肢
F1085
F279245
（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，該果蠅的性別是雄性，對(duì)其進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)，需測(cè)定的染色體是aa'bcd（填圖中字母）．4號(hào)染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中有3或4條染色體．
（2）果蠅群體中存在無眼個(gè)體，無眼基因位于常染色體上，將無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例如上表．據(jù)表判斷，顯性性狀為野生型．
（3）根據(jù)（2）中判斷結(jié)果，請(qǐng)利用正常無眼果蠅，探究無眼基因是否位于4號(hào)染色體上．按要求完成以下實(shí)驗(yàn)沒計(jì)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓正常無眼果蠅與野生型（純合）4號(hào)染色體單體果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若子代中出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為1：1，則說明無眼基因位于4號(hào)染色體上；
②若子代全為野生型果蠅，則說明無眼基因不位于4號(hào)染色體上．
（4）若確定無眼基因位于4號(hào)染色體上，則將正常野生型（純合）果蠅與無眼單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常眼4號(hào)染色體單體果蠅的概率為$\frac{1}{2}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•長(zhǎng)春校級(jí)期末）含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸，形成的5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和一個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．這些多肽和蛋白質(zhì)分子中，肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是（ ）

A．189和11 B．200和215

C．189和26 D．200和26

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程（a、b、c），在此三個(gè)過程中，Y代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A．酶、抗體、載體B．抗體、載體、酶C．載體、抗體、酶D．酶、載體、抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)
B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制
C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小
D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．花生是一種在我國(guó)廣泛栽培的油料和經(jīng)濟(jì)雙重農(nóng)作物．開花期的生長(zhǎng)狀況對(duì)花生產(chǎn)量有很大的影響．有人在該時(shí)期噴施不同種類的肥料，以提高光合速率，測(cè)得結(jié)果如下：

（1）植物吸收磷肥后，可作為合成核苷酸、磷脂、ATP、五碳糖等（至少寫出三種化合物）等化合物的原料．
（2）光合作用中，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH將直接參與碳反應(yīng)階段三碳酸的還原過程，進(jìn)而形成有機(jī)物．卡爾文循環(huán)中形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是三碳糖，在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于RUBP的再生．
（3）據(jù)表分析，施用過磷酸鈣能增加凈光合速率的內(nèi)因是增加葉綠素含量，提高光反應(yīng)速率，從而增加凈光合速率，噴施硫酸鉀對(duì)凈光合速率的影響是促進(jìn)（促進(jìn)或抑制）．
（4）影響氣孔導(dǎo)度的主要植物激素是脫落酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株
B．雜交育種能將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起
C．三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
D．誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．扦插時(shí)插條上要帶2-3個(gè)芽，探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條上不能帶有芽
B．通常用樣方法調(diào)査葉片上蚜蟲的密度，以標(biāo)志重捕法調(diào)査土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象； 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和”觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布“的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用途都不相同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)與實(shí)踐相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A．用酶解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍具有全能性
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C．平板劃線法和稀釋涂布法均可用于微生物的分離和計(jì)數(shù)
D．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具備專一性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案