13．下列對(duì)如圖的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞中⑤與⑥，⑦與④是同源染色體
B．該細(xì)胞中有4條染色體、8條染色單體
C．④是一條染色體，包含①③兩條染色單體
D．在分裂后期移向同一極的染色體均為非同源染色體

分析 分析題圖：圖中細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體，即④和⑦、⑤和⑥；①和③是姐妹染色單體；②是著絲點(diǎn)；④是一條染色體；⑧是紡錘絲；⑨是中心體．

解答 解：A、由以上分析可知，細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體，即④和⑦、⑤和⑥，A正確；
B、該細(xì)胞含有4條染色體，8條染色單體，B正確；
C、由以上分析可知，④是一條染色體，包含①③兩條染色單體，C正確；
D、在分裂后期移向同一極的染色體包含該生物的全部染色體，因此含有同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，能對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程在膜上進(jìn)行

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量

D．胰島素的合成和分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第一次分裂中期，每條染色體的染色單體均著色深
B．第二次分裂中期，每條染色體的染色單體著色均一樣
C．第一次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU
D．第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草，另外還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物在麥田中活動(dòng)．某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用樣方法；在取樣時(shí)，關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣．
（2）此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，如圖4-11甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線(xiàn)．請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因：生活資源和空間有限、
天敵增多（答兩點(diǎn)）．
（3）請(qǐng)根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫(huà)出種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)，要求將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上．

（4）農(nóng)田如果棄耕，農(nóng)作物會(huì)被雜草取代，這一過(guò)程叫做群落的次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于原核生物的是（　　）
A．發(fā)菜B．變形蟲(chóng)C．酵母菌D．水綿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答：
獲取目的基因$\stackrel{與載體結(jié)合①}{→}$重組載體$\stackrel{②}{→}$體細(xì)胞$\stackrel{篩選}{→}$重組體$\stackrel{③}{→}$愈傷組織$\stackrel{④}{→}$胚狀體$\stackrel{萌發(fā)}{→}$植物體
（1）圖中③④過(guò)程是利用了植物的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞的全能性，該過(guò)程須在無(wú)菌條件下進(jìn)行，培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加植物激素（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）等物質(zhì)，作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化．
（2）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到胚狀體階段，再進(jìn)行人工種皮的包裹；如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類(lèi)藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到愈傷組織階段即可．
（3）目前可采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行作物脫毒，原因是植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無(wú)病毒•

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于種群基因頻率的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因突變可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
B．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C．種群基因頻率的改變意味著新物種的產(chǎn)生
D．一個(gè)種群內(nèi)，等位基因的基因頻率之和等于1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上．物質(zhì)b、g分別是氧氣、二氧化碳．
（2）過(guò)程④⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①③④⑤．
（4）較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng)．
（5）假如將該植物從光照條件下移到黑暗處，h含量的變化是增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用，圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2．
（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于負(fù)反饋（反饋）調(diào)節(jié)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．

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