5．BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．第一次分裂中期，每條染色體的染色單體均著色深
B．第二次分裂中期，每條染色體的染色單體著色均一樣
C．第一次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU
D．第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

分析 1、以第一代細(xì)胞中的某個(gè)細(xì)胞的一條染色體為參照，DNA雙鏈中不含BrdU的兩條原始脫氧核苷酸鏈?zhǔn)遣蛔兊模趎代后由這個(gè)細(xì)胞分裂而來(lái)的共有2n個(gè)，減去兩個(gè)含原始鏈的細(xì)胞，其他的2n-2個(gè)細(xì)胞對(duì)于這條染色體而言是純合的．
2、來(lái)自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色）

解答 解：A、在第一個(gè)分裂周期中，由于DNA是半保留復(fù)制，每條染色體的染色單體所含的DNA分子中都有一條鏈摻有BrdU，因此均著色深，A正確；
B、在第二次分裂中期，每條染色體含有2條染色單體，其中一條染色單體所含的DNA分子中有有一條鏈摻有BrdU（著色深），另一條染色單體所含的DNA分子中兩條鏈都摻有BrdU（著色淺），因此每條染色體的染色單體著色情況不同，B錯(cuò)誤；
C、在第一次分裂后期，由于DNA是半保留復(fù)制，每條染色體所含的DNA分子中都有一條鏈摻有BrdU，C正確；
D、在第二次分裂中期，每條染色體含有2條染色單體，其中一條染色單體所含的DNA分子中有有一條鏈摻有BrdU（著色深），另一條染色單體所含的DNA分子中兩條鏈都摻有BrdU（著色淺）．因此，第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查半保留復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省宿遷市三校高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A．含有兩條肽鏈

B．共有126個(gè)肽鍵

C．R基中共含17個(gè)氨基

D．形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以白色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，制成臨時(shí)裝片，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，置于顯微鏡下直接觀察．有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．滴加0.3g/mL蔗糖溶液與少量紅墨水，便可觀察質(zhì)壁分離

B．滴加甲基綠染液，便可觀察線粒體的分布情況

C．滴加吡羅紅染液，便可觀察RNA的分布

D．滴加醋酸洋紅染液，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A．利用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長(zhǎng)
B．使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同
C．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
D．在細(xì)胞分裂素有效調(diào)節(jié)之下相應(yīng)細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．微囊藻和顫藻是江蘇某湖泊發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月中旬至7月初是優(yōu)勢(shì)種，另一種在8月至10月初是優(yōu)勢(shì)種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員研究了其生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系，結(jié)果如下圖．請(qǐng)回答：

（1）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源時(shí)和顫藻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；曲線③表明，在0～10天內(nèi)，種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是先增加后減少．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的優(yōu)勢(shì)種分別是微囊藻、顫藻．
（3）實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)兩種藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)．
①計(jì)數(shù)前，可以用注射器反復(fù)抽取部分培養(yǎng)液沖擊剩下的培養(yǎng)液，這是為了使藻細(xì)胞混合均勻，同時(shí)防止細(xì)胞結(jié)團(tuán)，影響計(jì)數(shù)．
②某溫度下單獨(dú)培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋10倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如右圖，則該培養(yǎng)溫度是25℃．
（4）研究表明混合培養(yǎng)時(shí)，兩種藻類除了爭(zhēng)奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長(zhǎng)繁殖．請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性，在變性過(guò)程中肽鍵是否因此而斷裂呢？
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂”的實(shí)驗(yàn)．
材料、用具：0.1g•mL-1的NaOH溶液（雙縮脲試劑A）、0.0lg•mL-1 的 CuS04溶液（雙縮脲試劑B）、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒(méi)有斷裂．
（2）方法步驟：
①取兩支試管，分別編號(hào)A、B，向兩支試管中加入等量（或2ml）的蛋清液．
②對(duì)A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱．
③冷卻后，分別向兩支試管加入1ml0.1g•mL-1的NaOH溶液，搖勻，再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL-1的CuSO4溶液，搖勻．
④觀察兩試管的顏色變化．
（3）預(yù)期結(jié)果：A、B試管均變紫．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（　　）
選項(xiàng)遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)
A鐮刀型細(xì)胞貧血病常染色隱性遺傳Aa×Aa產(chǎn)前診斷
B血友病伴X染色體隱性遺傳XhXh×XHY選擇生女孩
C白化病常染色隱性遺傳Bb×Bb選擇生男孩
D抗維生素D佝僂病伴X染色體顯性遺傳XdXd×XDY選擇生男孩
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)如圖的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中⑤與⑥，⑦與④是同源染色體
B．該細(xì)胞中有4條染色體、8條染色單體
C．④是一條染色體，包含①③兩條染色單體
D．在分裂后期移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．溶菌酶是存在于體液、眼淚等中的酶，有殺菌功能，整個(gè)分子大致呈球形，故稱為球蛋白（如圖）．下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法，全錯(cuò)的一組是（　　）
①溶菌酶從細(xì)胞進(jìn)入淚液不穿過(guò)生物膜
②溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
③雙縮脲試劑5%NaOH溶液與1%CuSO4溶液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色
④溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān)
⑤溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫．
A．②③⑤B．①②⑤C．②③④D．①②④

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