分析 據(jù)圖分析:①表示光反應(yīng)階段、②表示暗反應(yīng)階段、③表示細胞呼吸第一階段、④表示有氧呼吸第二階段、⑤表示有氧呼吸第三階段,其中a是光合色素、b是氧氣、c是ATP、d是ADP、e是[H]、f是C5、g是二氧化碳、h是C3.
解答 解:(1)物質(zhì)a即光合色素,分布在葉綠體的類囊體薄膜上.圖中b是氧氣,g是二氧化碳.
(2)④表示有氧呼吸第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì),⑤表示有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.
(3)上述①~⑤過程中,光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.
(4)①表示光反應(yīng)階段,較強光照條件下,d是ADP移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(5)假如該植物從光下移到暗處,光反應(yīng)停止,[H]不再生成,三碳化合物h的還原受阻,短時間內(nèi)其來源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量增加.
故答案為:
(1)類囊體薄膜上 氧氣、二氧化碳
(2)線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(3)①③④⑤
(4)葉綠體基質(zhì) 類囊體薄膜
(5)增加
點評 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長 | |
B. | 使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度可能不同 | |
C. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
D. | 在細胞分裂素有效調(diào)節(jié)之下相應(yīng)細胞的細胞周期縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中⑤與⑥,⑦與④是同源染色體 | |
B. | 該細胞中有4條染色體、8條染色單體 | |
C. | ④是一條染色體,包含①③兩條染色單體 | |
D. | 在分裂后期移向同一極的染色體均為非同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽能發(fā)育成枝條 | B. | 芽能進行光合作用 | ||
C. | 芽能產(chǎn)生生長素促進生根 | D. | 芽能產(chǎn)生細胞分裂素促進細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核控制細胞的遺傳 | B. | 細胞質(zhì)控制細胞的遺傳 | ||
C. | 細胞核是細胞代謝的控制中心 | D. | 細胞核是細胞代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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