分析 根據(jù)題意分析可知,rr抑制基因H的表達(dá),因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現(xiàn)為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現(xiàn)為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析可知,rr抑制基因H的表達(dá),因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現(xiàn)為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,根據(jù)題意rr為假回復(fù)體,所以假回復(fù)體的基因型是:HHrr、Hhrr.
(2)①欲判斷回復(fù)體果蠅的基因型是HHrr還是hhRR,由于果蠅只有在同時具備基因R和基因H時才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅,因此應(yīng)選擇基因型為hhRR的果蠅進(jìn)行雜交.
②若此批果蠅的基因型為hhRR,則子代果蠅應(yīng)全為正常翅;若此批果蠅的基因型為HHrr,則子代果蠅應(yīng)全為毛翅.
(3)屬于純合假回復(fù)體的果蠅的基因型應(yīng)為HHrr,純合野生正常翅果蠅基因型應(yīng)為hhRR,兩者進(jìn)行雜交得到基因型為HhRr的F1,讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2 ,若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對的染色體上;若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.
故答案為:
(1)HHrr、Hhrr
(2)①hhRR ②全為正常翅 全為毛翅
(3)hhRR F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7 F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7
點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、實驗設(shè)計及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15% | B. | 25% | C. | 30% | D. | 40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 0點(diǎn)時酵母菌的接種量會影響酵母菌的發(fā)酵速率 | |
B. | M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | N點(diǎn)時酵母菌種群增長速率最大 | |
D. | P點(diǎn)以后酵母菌數(shù)量下降只與酒精濃度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
植物 | 細(xì)胞周期的時間(h) | ||
a時期 | b時期 | 合計 | |
物種1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物種2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2.5 | 19 |
物種4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A. | 四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞有絲分裂 | |
B. | 秋水仙素作用于b時期細(xì)胞分裂的前期,抑制紡錘體的形成 | |
C. | 最好選用物種4觀察有絲分裂過程中染色體的變化行為 | |
D. | a時期細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時期可觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值是環(huán)境的最大負(fù)荷量,不隨環(huán)境的變化而改變 | |
B. | 種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時,種群增長率為零 | |
C. | 若圖示蝗蟲種群增長曲線,則防治蟲害應(yīng)在c點(diǎn)之后 | |
D. | 若圖示草履蟲種群增長曲線,則環(huán)境阻力出現(xiàn)在c點(diǎn)之后 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)活細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是( )
A.糖類 B.無機(jī)鹽 C.水 D.蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]的產(chǎn)生 | B. | 氨基酸脫水縮合的過程 | ||
C. | ADP的消耗 | D. | 呼吸作用中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用物理射線處理植物 | |
B. | 對遠(yuǎn)緣雜交的后代進(jìn)行連續(xù)自交選擇 | |
C. | 用花藥培育獲得植物 | |
D. | 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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