二肽酶可以水解下列哪一種物質(zhì)（　�。�
A、由三個(gè)氨基酸分子縮合成的肽
B、由四個(gè)氨基酸分子縮合成的肽
C、由多個(gè)氨基酸分子縮合成的肽
D、含有一個(gè)肽鍵的肽
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：酶的催化具有專一性，二肽酶可以催化二肽的水解，二肽是由二個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，含有1個(gè)肽腱．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]供給．
（3）組成⑥的主要成分是
 
．
（4）觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 
．
（5）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填標(biāo)號(hào)），被稱為“能量轉(zhuǎn)換器”的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）信使RNA在⑦中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層．
（7）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義．圖甲表示血糖調(diào)節(jié)的示意圖，圖乙表示胰島素與胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖平衡的機(jī)理．

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）胰島分泌激素，除了直接感受血糖的變化而發(fā)揮作用外，還可受
 
的控制，間接地發(fā)揮作用．
（2）饑餓時(shí)，將胰高血糖素注射到體內(nèi)，由于過(guò)程
 
（填序號(hào)）增強(qiáng)，尿液中尿素的量將增加．
（3）某糖尿病病人在注射適量胰島素后，胰島素并沒(méi)有發(fā)揮作用，其癥狀并未緩解．請(qǐng)結(jié)合圖乙推測(cè)其原因可能是
 
．如果胰高血糖素與受體結(jié)合，則激酶激活的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌，這種信息的調(diào)節(jié)方式叫
 
．
（4）如果圖乙中的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
，其中B代表
 
．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過(guò)程
B、在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能相同
C、mRNA由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中經(jīng)過(guò)了0層磷脂分子
D、D物質(zhì)的合成與分泌體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列曲線中a、b點(diǎn)所表示的含義敘述正確的是（　�。�
A、
圖甲中，a、b點(diǎn)酶的結(jié)構(gòu)相同
B、
圖乙中，a、b點(diǎn)細(xì)胞的代謝強(qiáng)度相同
C、
圖丙中，a、b點(diǎn)的生理效應(yīng)相同
D、
圖丁中，a、b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、大多數(shù)物種的種群性比率基本保持1：1
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、人類的穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著只要保持增長(zhǎng)率為零，人口就會(huì)保持零增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活
B、生物體內(nèi)的酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、酶溶液中加雙縮腺試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
D、基因通過(guò)控制酶蛋白的合成來(lái)控制代謝過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體、DNA和基因三者之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三者都是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D、基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案