6.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:

(1)⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具雙層膜,從化學(xué)成分角度分析,甲型H1N1流感病毒與圖中細(xì)胞器①(填序號)的化學(xué)組成最相似.
(2)若該細(xì)胞表示高等動物胰島細(xì)胞,則圖中缺少的細(xì)胞器是中心體,不應(yīng)有的細(xì)胞器是[6]葉綠體.
(3)能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有①⑥⑦填標(biāo)號),甲表示的物質(zhì)是mRNA. 圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥、⑦發(fā)揮作用,說明生物膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞,該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為①②③④(填序號).
(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是。

分析 分析題圖:確定①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)和甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)是解題關(guān)鍵.圖中①核糖體②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③高爾基體④細(xì)胞膜⑤細(xì)胞核⑥葉綠體⑦線粒體;甲表示mRNA,乙表示在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的多肽,丙表示經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁表示經(jīng)過高爾基體加工的成熟的蛋白質(zhì).

解答 解:(1)由圖示可知,⑤⑥⑦依次為細(xì)胞核、葉綠體、線粒體,它們均具有雙層膜結(jié)構(gòu);甲型H1N1流感病毒的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA,而①核糖體的主要成分也是蛋白質(zhì)和RNA,因此①核糖體的成分最相似.
(2)高等動物細(xì)胞中不含葉綠體,但含有中心體.
(3)在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中均含有遺傳物質(zhì)DNA,它們都能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,在核糖體上還能進(jìn)行翻譯過程,但細(xì)胞核不是細(xì)胞器,因此能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有①⑥⑦.甲表示mRNA.圖中有的蛋白質(zhì)通過胞吐作用進(jìn)入⑥、⑦發(fā)揮作用,這說明生物膜具有一定的流動性.
(4)分泌蛋白在核糖體上合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工后成為成熟的蛋白質(zhì),最后通過細(xì)胞膜的胞吐分泌到細(xì)胞外.
(5)胰島素在核糖體上合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工后成為成熟的蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外才具有降血糖的作用,因此圖中最可能具有降血糖作用的是。
故答案為:
(1)具雙層膜      ①
(2)中心體[6]葉綠體
(3)①⑥⑦mRNA     一定的流動性
(4)①②③④
(5)丁

點(diǎn)評 本題難度不大,著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)中雙層膜的結(jié)構(gòu)、葉綠體和線粒體膜結(jié)構(gòu)的增大、含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及分泌蛋白的合成過程,關(guān)鍵要求考生具有一定的識圖能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將洋蔥表皮細(xì)胞浸在滴有0.3g/mL蔗糖溶液的裝片中,得到如圖所示的質(zhì)壁分離圖,假如細(xì)胞液濃度設(shè)為a,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度設(shè)為b,細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的濃度設(shè)為c,外界溶液濃度設(shè)為d,則發(fā)生質(zhì)壁分離過程中濃度之間的關(guān)系表述正確的是( 。
A.a>b>c>d>0.3 g/mLB.a>b>c=d<0.3 g/mL
C.a<b<c=d<0.3 g/mLD.a<b<c<d=0.3 g/mL

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線。請分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示____ _,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自____ _過程。

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示?____ _。

(3)在一天24小時(shí)光照條件下,光照強(qiáng)度大于__ ___klx時(shí),植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。在相同溫度下,將該植物葉片置于8 klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為________mg。

(4)若圖甲曲線表示該植物在30℃時(shí),光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點(diǎn)將________(左移、右移、不變)。

(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是________點(diǎn);j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量________(增加、減少、不變)。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是( )

A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B.a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)

C.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D.a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于葉綠體和光合作用的說法,正確的是( 。
A.進(jìn)行紙層析分離光合色素時(shí),胡蘿卜素位于濾紙最上方,原因是在提取液中的溶解度最高
B.光合作用強(qiáng)度可以用多種指標(biāo)表示,如單位時(shí)間內(nèi)植物體干重增加量、O2釋放量、CO2釋放量
C.為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,在光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.暗反應(yīng)中CO2的固定過程需要酶的催化但是不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.1951~1952年赫爾希和蔡司進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他們用32P標(biāo)記噬菌體的DNA分子,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)分子,然后用標(biāo)記好的噬菌體分別侵染大腸桿菌.最后,把受感染的細(xì)菌與噬菌體外殼分離.過程與結(jié)果如圖:
(1)在用32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性同位素主要分布在沉淀物中,這說明:DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi);
(2)在用35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性同位素主要分布在清液中,這說明:蛋白質(zhì)外殼留在了細(xì)菌的外面;
(3)實(shí)驗(yàn)中,選擇35S標(biāo)記蛋白質(zhì)分子的原因是蛋白質(zhì)分子含有硫,DNA分子不含硫;
(4)如果將新形成的子代病毒分離出來并檢測,可否發(fā)現(xiàn)有放射性同位素?有原因是:DNA的復(fù)制屬于半保留復(fù)制,32P標(biāo)記脫氧核苷酸鏈被結(jié)合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒.(無被標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子沒有進(jìn)入細(xì)菌,35S沒有進(jìn)入到子代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)中.).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.根據(jù)甲、乙示意圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:

(1)乙圖中N為神經(jīng)元軸突末端的膨大部分,該結(jié)構(gòu)稱為突觸小體,它釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?是(填“是”或“否”)
(2)當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的移動方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)
(3)甲圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有2個(gè).當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)1次.
(4)某種藥物可以阻斷脊蛙的曲肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,假設(shè)甲圖中各點(diǎn)均可作為投藥或者刺激的位點(diǎn).
①第一步:電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?否(填“是”或“否”)
②第二步:將藥物投放在b處,刺激a點(diǎn)肌肉無反應(yīng);刺激c處肌肉有(填“有”或“無”)反應(yīng),證明藥物能抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞.
③第三步:將藥物投放在d處,刺激c點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激e點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物能抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)是由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制,葉型(寬葉和窄葉)由另一對位于性染色體上的等位基因(D和d)控制,請據(jù)圖回答.

(1)若某開藍(lán)花的植株的一個(gè)基因A發(fā)生了基因突變,但該植物仍能開藍(lán)花,說出可能的原因是:該植物控制藍(lán)花性狀的基因型為AA,只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因;這種氨基酸可以由多種密碼子決定;發(fā)生在非編碼區(qū)域.
(2)圖甲體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀.
(3)該植物的白花植株與藍(lán)花植株雜交,藍(lán)花植株的種子種下去的植株全開紫花,則父本控制花色的基因型是aaBB,母本控制花色的基因型是AAbb.用F1中雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為紫色:藍(lán)色:白色=9:3:4.
(4)若葉型的基因位于圖乙中Ⅰ片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性,則該基因在雌、雄株的體細(xì)胞中是 (是/否)均成對存在;基因A和基因D的遺傳符合(符合/不符合)自由組合規(guī)律.
(5)現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和已知基因型為XDYD、XDYd或XdYD的寬葉雄性植株若干,請選擇親本雜交組合,通過一代雜交培育出可依據(jù)葉型區(qū)分雌雄的大批幼苗,則這對親本的基因型父本為XdYD或XDYd,母本為窄葉雌性植株(XdXd).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料.請分析回答:

(1)酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水,水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③.
(2)某研究小組利用如3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計(jì)). 
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中.
b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸,因變量是刻度玻璃管液面高度.
②實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變;乙中酵母菌死亡,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
③一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升,原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大.

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同步練習(xí)冊答案