A、只有黃色或灰色 |
B、只有灰色和黑色 |
C、只有黃色和灰色 |
D、只有黃色和黑色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng) |
B、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別雜交和測交 |
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學的方法進行誘變處理 |
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生的植株具有相同基因型的 |
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中不應有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識別位點 |
D、抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農(nóng)田中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力的穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、終止CO2的供應,C3的含量先短暫下降,再稍微回升后與C5形成新的平衡 |
B、增加光照,C3的含量將持續(xù)下降,C5的含量將持續(xù)上升 |
C、ATP和還原氫的含量是由光照決定的,與CO2的變化沒有關(guān)系 |
D、無論增加光照或是增加CO2的濃度,有機物的產(chǎn)量都不一定增加 |
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