植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.如圖是在一定的溫度和CO2濃度條件下,測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線.請據(jù)圖回答問題:

(1)如圖表明,
 
(填A(yù)或B)植物更適宜在弱光照條件下生長.
(2)A進行光合作用時,若突然停止CO2供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)大田種植大豆時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.
(4)當(dāng)光照強度為5千勒克斯時,A植物與B植物每小時光合作用所制造的有機物量的比值是
 
(請以具體數(shù)字的比值形式作答).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖:光照強度為0,由于缺少光照,只進行細胞呼吸,氧氣的釋放量表示呼吸速率,A植物的呼吸速率為20,B植物的呼吸速率為30,當(dāng)氧氣的釋放量為0時,說明光合強度=呼吸強度,A、B植物的光補償點分別是1千勒克斯和2千勒克斯,A、B植物分別在8千勒克斯和10千勒克斯達到最大光合速率.
解答: 解:(1)如圖表明,在5千勒克斯之前,A植物光合強度大于B植物,說明A植物更適宜在弱光下生長.
(2)A進行光合作用時,若突然停止CO2供應(yīng),C5和二氧化碳結(jié)合生成三碳化合物的量減少,三碳化合物還原量減少,消耗ATP的量減少,短時間內(nèi)葉綠體中C5得到積累,含量增加,ATP含量由于消耗減少而含量增加.
(3)大田種植大豆時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過增加二氧化碳濃度提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.
(4)總光合作用=凈光和作用+呼吸作用,當(dāng)光照強度為5千勒克斯時,A植物的總光合作用=30+10=40,B植物制造的有機物的量=30+20=50,故每小時光合作用所制造的有機物量的比值是4:5.
故答案為:(1)A        
(2)升高、升高
(3)增加二氧化碳濃度
(4)4:5
點評:本題主要考查影響光合作用的因素,意在考查考生識圖、讀圖的能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng)
B、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別雜交和測交
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用過程中物質(zhì)的變化的說法,正確的是( 。
A、終止CO2的供應(yīng),C3的含量先短暫下降,再稍微回升后與C5形成新的平衡
B、增加光照,C3的含量將持續(xù)下降,C5的含量將持續(xù)上升
C、ATP和還原氫的含量是由光照決定的,與CO2的變化沒有關(guān)系
D、無論增加光照或是增加CO2的濃度,有機物的產(chǎn)量都不一定增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是( 。
A、植物B在CO2濃度大于100×10-6后,才開始進行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同
C、在適宜溫度、水分和一定光照強度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長
D、兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累有機物的速率一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為了探究不同條件對植物有關(guān)生命活動的影響,將8株大小和長勢相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化,實驗結(jié)果如表.下列分析正確的是( 。
組別12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強度(lx)10000100001000010000
開始時CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
A、該實驗的目的是探究不同溫度和光照強度對光合速率的影響
B、設(shè)置2、4、6、8等四個組是為了排除光照對實驗結(jié)果的干擾
C、第5組條件下12h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4.0g
D、根據(jù)該實驗結(jié)果可知光合作用與呼吸作用的最適溫度一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)傳統(tǒng)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的比較正確的是( 。
A、果酒、腐乳發(fā)酵的主要微生物屬于真核生物,果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C、果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進行
D、果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內(nèi)酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場所是( 。
A、葉綠體基質(zhì)B、類囊體膜
C、細胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( 。
A、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
B、頂端優(yōu)勢只能夠說明生長素具有促進生長的作用
C、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗,直接可以得出的結(jié)論有( 。
A、生長素能促進植物生長
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由頂端向下端運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習(xí)冊答案