科目:高中生物 來源: 題型:
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A、在農(nóng)田中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力的穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關系 |
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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A、終止CO2的供應,C3的含量先短暫下降,再稍微回升后與C5形成新的平衡 |
B、增加光照,C3的含量將持續(xù)下降,C5的含量將持續(xù)上升 |
C、ATP和還原氫的含量是由光照決定的,與CO2的變化沒有關系 |
D、無論增加光照或是增加CO2的濃度,有機物的產(chǎn)量都不一定增加 |
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A、植物B在CO2濃度大于100×10-6后,才開始進行光合作用 |
B、兩種植物差異的根本原因是相關酶的不同 |
C、在適宜溫度、水分和一定光照強度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長 |
D、兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累有機物的速率一樣 |
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組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A、該實驗的目的是探究不同溫度和光照強度對光合速率的影響 |
B、設置2、4、6、8等四個組是為了排除光照對實驗結果的干擾 |
C、第5組條件下12h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4.0g |
D、根據(jù)該實驗結果可知光合作用與呼吸作用的最適溫度一定相同 |
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