圖1是一個反射弧,圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖3所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖4表示a激素信息傳遞的一種機制.請回答:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,當(dāng)神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(2)圖2中的1表示
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
(細(xì)胞器)形成.1中物質(zhì)是
 

(3)正常人的血糖濃度為
 
g/dL.
(4)圖3 中,當(dāng)血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示
 
,它在降低血糖過程中具體的調(diào)節(jié)作用有兩個方面,一是通過過程
 
(填標(biāo)號)促進血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原;二是主要通過過程
 
(填標(biāo)號)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(5)圖3中b激素是
 
,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 

(6)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖4激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)感受器接受刺激以后產(chǎn)生興奮,膜電位變?yōu)閯幼麟娢,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
(2)圖2中的1表示的是突觸小泡,里面儲存神經(jīng)遞質(zhì),其形成與高爾基體有關(guān).
(3)人體內(nèi)環(huán)境必須維持相對的穩(wěn)定,血液中糖的含量正常值是80~120g/dL.
(4)血糖的調(diào)節(jié)過程:當(dāng)血糖濃度升高時,胰島素的分泌量增加,降血糖的途徑主要由⑥轉(zhuǎn)化為肝糖原、⑦轉(zhuǎn)化為肌糖原、⑧促進組織細(xì)胞對糖的攝取和利用三個方面完成,最主要是的是促進血糖轉(zhuǎn)化為糖原,抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(5)激素b表示的是胰高血糖素,主要作用是升高血糖,與胰島素的作用相互拮抗.
(6))Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量與正常人相差很小,但是血糖濃度很高,主要原因可能是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常發(fā)揮作用.
故答案為:(1)外負(fù)內(nèi)正   
(2)突觸小泡  高爾基體  化學(xué)遞質(zhì)(神經(jīng)遞質(zhì)/乙酰膽堿或單胺類)   
(3)80~120
(4)胰島素    ⑥⑦⑧⑥
(5)胰高血糖素   拮抗關(guān)系
(6)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致.只要合理就給分.)
點評:此題主要考查動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物體內(nèi)光合作用有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體和液泡中的各種色素既可以吸收光能,又可以轉(zhuǎn)換光能
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C、綠色植物體細(xì)胞均通過光合作用制造有機物
D、提取葉綠體中色素的原理是色素隨著層析液在濾紙上的擴散速度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受③影響,為提高器官移植的成功率,應(yīng)盡量選擇與③相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細(xì)胞膜,則a可代表尿素,b可代表葡萄糖運到濃度低的一側(cè),均不需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問題.你認(rèn)為對以下材料的分析中,不正確的是( 。
A、按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B、③階段的細(xì)胞來自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團.從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C、如圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D、在胚胎移植的過程中,一般對供體和受體動物進行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,它發(fā)揮作用的同時,位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺.
(2)物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下面的問題.
(1)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)將糖類中的能量在有氧條件下,轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)控制性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中,在[
 
]
 
和[
 
]
 
中也有少量DNA分子存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,①②③分別代表某物質(zhì)分子;下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對照表(mol/L).根據(jù)圖和表的信息回答下面的問題:
被測物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)該細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖符合桑格和尼克森提出的
 
模型.
(2)圖中①是
 
,②是
 
,③是
 
,其中與細(xì)胞識別、信息傳遞有密切關(guān)系的是
 
(填標(biāo)號).圖中③在細(xì)胞膜中起
 
作用.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子.由此可見,植物細(xì)胞膜對離子的通過具有
 
性.
(4)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
,這種吸收方式需要的兩個基本條件是
 
、
 

(5)海洋植物細(xì)胞中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物無機物中水的來源和釋放以及利用方式有哪些途徑?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、該化合物是3肽,有2個肽鍵
B、氨基酸的不同種類決定于②④⑥
C、該多肽鏈中含有3個羧基、1個氨基
D、該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了36

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