成分 | MgSO4 | 蛋白質 | X物質 | 水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 1000mL | 7g | 20g |
分析 1、選擇培養(yǎng)基是根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:(1)分析題意可知,表格是篩選出能高效分解PVA的細菌的培養(yǎng)基配方,即該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,因此表中X物質最可能為聚乙烯醇(或PVA).由于完全培養(yǎng)液中任何微生物都可以生長,因此對照組培養(yǎng)基上生長的菌落數目應明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數目,從而說明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用.
(2)要測定土壤稀釋液中微生物的數目,可在顯微鏡下用血細胞(血球)計數板直接計數.若將100mL含有PVA分解菌的土壤樣品溶液稀釋104倍后,取0.1mL稀釋液均勻涂布在選擇培養(yǎng)基表面,測得菌落數的平均值為160個,空白對照組平板上未出現菌落,則100mL原菌液中有PVA分解菌=160÷0.1×104×100=1.6×109個;由于兩個或多個細菌聚集在一起只能產生一個菌落,因此該方法的測量值與實際值相比一般會偏。
(3)根據題意可知,“PVA與碘作用時能產生藍綠色復合物,當PVA被分解時藍綠色復合物消失,形成白色透明斑”,因此要鑒定分離出的細菌是否為PVA分解菌,培養(yǎng)PVA分解菌的培養(yǎng)基中還需要加入碘用于鑒別PVA分解菌.若用上述培養(yǎng)基比較不同菌株降解PVA能力的大小,可以用含相同PVA濃度的上述培養(yǎng)基來培養(yǎng)不同菌株,一定時間后,通過測定白色透明斑的大。ɑ蛑睆剑﹣泶_定不同菌株降解PVA能力的大。
故答案為:
(1)聚乙烯醇(或PVA) 多于
(2)血細胞(血球) 1.6×109 偏小
(3)碘 用含相同PVA濃度的上述培養(yǎng)基來培養(yǎng)不同菌株,一定時間后,通過測定白色透明斑的大。ɑ蛑睆剑﹣泶_定不同菌株降解PVA能力的大小
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生能夠題干信息確定PVA分解菌的分離方法,識記選擇培養(yǎng)基的選擇遠離,同時能夠結合所學知識設計實驗思路來比較不同菌株降解PVA能力的大。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 欲在一個繁殖季節(jié)內鑒定某藍色雄性個體的基因型,可用多只白色雌性個體與之雜交 | |
B. | 鳥的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 若將多對純合藍色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現型及其比例為:綠色:黃色:藍色:白色=9:3:3:l | |
D. | 若已知酶Y的氨基酸排列順序,能反推出相應mRNA上對應部分的堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂和低溫誘導植物染色體數目變化實驗中,鹽酸的作用相同 | |
B. | 調查土壤中小動物類群豐富度時,采集的小動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中,也可放入試管中 | |
C. | 綠葉中色素的提取實驗和檢測生物組織中的脂肪實驗中,酒精的作用相同 | |
D. | 在低溫誘導植物染色體數目變化的實驗中,用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后,再用體積分數為95%的酒精沖洗2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寄生 | B. | 互利共生 | C. | 競爭 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在模擬細胞大小與物質運輸的關系時,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴散的深度是因變量 | |
B. | 某種遺傳病的發(fā)病率=(某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數)×100% | |
C. | 選用黑藻葉片作為質壁分離實驗的材料,因為葉綠體的干擾無法觀察到現象 | |
D. | 用3H標記合成蛋白質的氨基酸,追蹤被標記的分泌蛋白在細胞內的移動途徑,證明了生物膜在結構和功能上的聯系 |
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