15．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器
B．線粒體含有核糖體和少量DNA
C．高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

分析 溶酶體是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，它含有多種水解酶，能分解多種物質(zhì)．
溶酶體的功能有二：
一是與食物泡融合，將細(xì)胞吞噬進(jìn)的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化成生物大分子，殘?jiān)ㄟ^(guò)外排作用排出細(xì)胞；
二是在細(xì)胞分化過(guò)程中，某些衰老細(xì)胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉，這是機(jī)體自身重新組織的需要．

解答 解：A、溶酶體除了能夠消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器，還能夠?qū)⒓?xì)胞吞噬進(jìn)的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化，A錯(cuò)誤；
B、線粒體含有核糖體和少量DNA，B正確；
C、高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外，C正確；
D、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)真核細(xì)胞需氧呼吸第二階段的敘述，正確的是（　　）
A．與線粒體內(nèi)膜一定無(wú)關(guān)B．需要H2O的參與
C．需要O2的參與D．形成大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①DNA甲基綠紅色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉斐林試劑磚紅色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．柱花草是我國(guó)南方地區(qū)重要的豆科牧草，對(duì)低溫脅迫較為敏感，易發(fā)生冷害．下表為科研人員在不同溫度下測(cè)得的柱花草葉片光合速率等相關(guān)指標(biāo)．為提高牧草產(chǎn)量，科研人員還開(kāi)展了“電場(chǎng)強(qiáng)度對(duì)做花草材料是否具有倍增效應(yīng)”的系列探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
處理氧氣釋放速率（mmol O2/GFW•h）細(xì)胞內(nèi)ATP含量（mmol/DW）
對(duì)照（20℃）16.28286.38
低溫處理（6℃）3.09127.67
高溫處理（36℃）14.51237.74
（1）20℃時(shí)，柱花草葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體．葉綠體中RuBPcase酶的作用是催化CO2固定，因而其發(fā)揮作用的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．與對(duì)照組相比，高溫處理相同的時(shí)間，柱花草光合作用制造的有機(jī)物量無(wú)法確定（填“較多”“較少”“相等”或“無(wú)法確定”）．
（2）據(jù)表分析，低溫處理能抑制光合作用的原因主要包括兩方面：一方面是低溫導(dǎo)致類(lèi)囊體薄膜結(jié)構(gòu)受到破壞，使光反應(yīng)階段生成的ATP、[H]均減少；另一方面，低溫使與暗反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低．
（3）電場(chǎng)會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生一種“無(wú)形”的影響．研究表明：在溫室中同時(shí)適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)電場(chǎng)和增施CO2，蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右．故科研人員對(duì)栽種在大棚內(nèi)的柱花草，同時(shí)增加電場(chǎng)強(qiáng)度和提高CO2濃度，以探究其對(duì)牧草干重的影響．該小組共進(jìn)行了4組大棚試驗(yàn)，其中3組處理分別為大氣電場(chǎng)強(qiáng)度和高濃度CO2、強(qiáng)電場(chǎng)和大氣CO2濃度，那么另外一組的處理是大氣電場(chǎng)強(qiáng)度（或自然狀態(tài)下的電場(chǎng)強(qiáng)度）和大氣C02濃度（或C02濃度）．若干天后，分別多次測(cè)定并計(jì)算各組柱花草的干重，并求平均值可以得出相應(yīng)結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入生物群落，圖中“$\stackrel{年前種群的個(gè)體數(shù)量}{→}$”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流；生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動(dòng)的，原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物．
（2）由圖乙可知，該種群在第40年時(shí)，達(dá)到種群的K值．當(dāng)種群在第10～30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)的變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng)．
（3）草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕，說(shuō)明（化學(xué)）信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度（E）受溫度（T）變化的影響，如圖中哪一曲線能正確表示其結(jié)果（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法，不正確的是

A．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理

B．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)工程中，關(guān)鍵的措施是植被恢復(fù)

C．對(duì)濕地的恢復(fù)，只要注意退耕還濕地和建立自然保護(hù)區(qū)就可以

D．城市生活垃圾實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．乳酸菌是（　�。�
A．真菌B．好氧細(xì)菌C．厭氧細(xì)菌D．兼性厭氧菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專(zhuān)性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)）的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示用標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程，其中錐形瓶中的培養(yǎng)液是大腸桿菌培養(yǎng)液（大腸桿菌），培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)成分中是否含32P？不含有（或否）．
（2）圖中②階段的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與細(xì)菌分離（使噬菌體外殼與大腸桿菌分離）．
（3）在理論上，經(jīng)離心處理后放射性應(yīng)該出現(xiàn)在C（B或C），其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)．
（4）試對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析：
①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短，有部分噬菌體沒(méi)有侵入（感染，侵染）大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中（細(xì)菌外）．
②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案