10.圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入生物群落,圖中“$\stackrel{年前種群的個(gè)體數(shù)量}{→}$”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流;生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動(dòng)的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第40年時(shí),達(dá)到種群的K值.當(dāng)種群在第10~30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)的變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng).
(3)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說(shuō)明(化學(xué))信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn):
 單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).
 逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量越多

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落,圖甲中箭頭表示能量流動(dòng),由于每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放的熱能是不能再利用的,因而能量的流動(dòng)是不循環(huán)的.
(2)圖乙中的λ-1表示種群增長(zhǎng)率,λ-1=0時(shí),即圖中的第40年時(shí),種群增長(zhǎng)率=0,種群數(shù)量達(dá)K值;第10~30年時(shí)期內(nèi),種群增長(zhǎng)率下降,但數(shù)量仍增加,因而種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸增強(qiáng).
(3)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,這是化學(xué)信息,說(shuō)明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)光合作用    熱能
(2)40    逐漸增強(qiáng)
(3)(化學(xué))信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.a、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素
C.若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體和高爾基體等
D.b→B的生理過(guò)程完成的場(chǎng)所在核糖體,且有水的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.一萬(wàn)多年前,內(nèi)華達(dá)州比現(xiàn)在濕潤(rùn)得多,許多湖泊(A、B、C、D)通過(guò)縱橫交錯(cuò)的小溪流連結(jié)起來(lái),湖中有不少鳉魚(yú).以后,氣候逐漸干旱,小溪流漸漸消失,形成了若干個(gè)獨(dú)立的湖泊,各湖泊生活的鳉魚(yú)形態(tài)差異也變得明顯(分別稱(chēng)為a、b、c、d鳉魚(yú)).為內(nèi)華達(dá)州1萬(wàn)多年以來(lái)湖泊地質(zhì)的變化示意圖.
(1)1萬(wàn)多年后,A湖中的所有鳉魚(yú)稱(chēng)為一個(gè)種群;現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為它是生物進(jìn)化的基本單位.
(2)現(xiàn)在,有人將四個(gè)湖泊中的一些鳉魚(yú)混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A、B兩湖的鳉魚(yú)(a和b)能進(jìn)行交配,但其后代的雄性個(gè)體不能產(chǎn)生正常的精子;來(lái)自C、D兩湖的鳉魚(yú)(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代;A、B兩湖鳉魚(yú)的繁殖期在5月,C、D兩湖的鳉魚(yú)繁殖期在7月.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明C、D兩湖中的鳉魚(yú)存在地理隔離隔離.能體現(xiàn)物種多樣性的是A、B、C(D)湖中的鳉魚(yú).
(3)在5000年前,A湖的淺水灘生活著甲水草,如今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些植株較碩大的乙水草,經(jīng)基因組分析,甲、乙兩水草完全相同;經(jīng)染色體組分析,甲水草含有18對(duì)同源染色體,乙水草的染色體組數(shù)是甲水草的2倍.甲、乙水草雜交,可產(chǎn)生三倍體的后代.據(jù)此,可以認(rèn)為甲、乙水草不是(填“是”或“不是”) 同一物種,原因甲、乙水草產(chǎn)生的后代為三倍體,不可育,說(shuō)明甲、乙水草間存在生殖隔離,屬于不同物種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如圖所示,下列敘述中不正確的是( 。
A.X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有抑制作用
B.赤霉素與生長(zhǎng)素的相互關(guān)系屬于協(xié)同作用
C.色氨酸一般由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)物質(zhì)Y是脫氧核苷酸.
(4)染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ(填符號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器
B.線粒體含有核糖體和少量DNA
C.高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A.前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B.中期的染色體形態(tài)穩(wěn)定數(shù)目清晰便于觀察和計(jì)數(shù)
C.后期著絲粒分裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍
D.末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類(lèi)最理想的健康食品,螺旋藻(屬藍(lán)藻門(mén),顫藻科)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增強(qiáng)人體免疫力.下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是( 。
A.綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用,與它們都含有葉綠體有關(guān)
B.綠藻和螺旋藻都含有核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒(méi)有
D.水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.教材基礎(chǔ)知識(shí)填空.
(1)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者,糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì).
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類(lèi).
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素(色素),是自養(yǎng)生物;細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生(生活方式)的異養(yǎng)生物,藍(lán)藻和細(xì)菌細(xì)胞中都沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域叫擬核.
(4)細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.

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