（2015秋•銀川期末）下列關(guān)于磷脂雙分子層的敘述不正確的是（ ）

A．是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的基本骨架

B．有些蛋白質(zhì)分子位于該雙分子層的中間

C．該雙分子層的內(nèi)外都有許多蛋白質(zhì)分子

D．貫穿在磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)大都是靜止的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級(jí)期中）人的紅細(xì)胞呈圓餅狀，如圖是將人體紅細(xì)胞放入三種含鹽量不同的溶液中一段時(shí)間后的變化示意圖，該圖能說明的問題是（ ）

A．水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

B．無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C．這是紅細(xì)胞的特性造成的

D．無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蒼南縣校級(jí)模擬）吸收光能的色素分布在（ ）

A．葉綠體的外膜上 B．類囊體的薄膜上

C．葉綠體的內(nèi)膜上 D．葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)變過程是（ ）

A．光能﹣→ADP 中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能

B．光能﹣→葉綠體中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能

C．光能﹣→ATP 中活躍的化學(xué)能﹣→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

D．光能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能﹣→活躍的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（ ）

①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．

A．②④ B．①④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•宿遷期末）下列幾組化合物中，屬于脂質(zhì)的一組是（ ）

A．酶、胰島素、血紅蛋白 B．核糖核酸、脫氧核糖核酸

C．葡萄糖、乳酸、性激素 D．膽固醇、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面對(duì)共同進(jìn)化的理解，不正確的是（　�。�
A．捕食者的存在有利于物種多樣性的增加
B．獵豹與斑馬的“軍備競(jìng)賽”是共同進(jìn)化的結(jié)果
C．有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花與有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾，兩者相互選擇共同進(jìn)化
D．生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，就是共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．ATP在生物體外是一種白色粉末狀物質(zhì)，它既可以作為治療心肌炎、肝炎等疾病的藥物，也可以給運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充能量，下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～T～PB．ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
C．ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化D．ATP是生物體內(nèi)直接的能源物質(zhì)

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