研究中發(fā)現(xiàn),內(nèi)含識(shí)別紅細(xì)胞表面抗原的血清與紅細(xì)胞作用后,紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生破裂現(xiàn)象.某研究人員為便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,將抗原A連結(jié)到山羊紅細(xì)胞(簡稱SRBC)表面,抗原A即成為SRBC的表面抗原,以SRBC-A表示.接著,將抗原A注射到小鼠體內(nèi),獲得內(nèi)含識(shí)別抗原A的血清,簡稱抗A血清.下表中的資料是此研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條件與結(jié)果.表中符號(hào)“√”表示在試管中加入該實(shí)驗(yàn)材料;“+”表示紅細(xì)胞發(fā)生破裂;“-”則表示紅細(xì)胞沒有破裂.
抗原與抗體試管
SRBC-A
抗A血清
抗A血清經(jīng)56℃加熱30分鐘
純化的A抗體
去除A抗體的抗A血清
紅細(xì)胞破裂+--+
(1)由試管甲和試管乙的結(jié)果推測(cè)加熱處理的影響是
 

(2)甲中紅細(xì)胞破裂、丙中紅細(xì)胞沒有破裂說明
 

(3)由試管甲、丙和丁的結(jié)果,推測(cè)加熱處理對(duì)血清造成的影響是
 

(4)如戊的結(jié)果為“+”,則丙丁戊三支試管的結(jié)果可說明
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的基本原則是單一變量原則和對(duì)照原則,要求對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組只能有一個(gè)變量不同,通過對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的單一變量不同,從而得出正確的結(jié)論,
解答: 解:(1)j據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,由試管甲和試管乙的結(jié)果推測(cè)加熱處理的影響是使抗A血清內(nèi)物質(zhì),特別是蛋白質(zhì)受破壞.
(2)甲中紅細(xì)胞破裂、丙中紅細(xì)胞沒有破裂,丙和甲的不同在于,丙為純化的抗體,無其他因子,故說明紅細(xì)胞的破裂需血清中其他因子共同作用.
(3)丙和甲的不同在于,丙為純化的抗體,無其他因子,由試管甲、丙和丁的結(jié)果,推測(cè)加熱處理對(duì)血清造成的影響是使血清中的其他因子受破壞.
(4)如戊的結(jié)果為“+”,則丙丁戊三支試管的結(jié)果可說明,A抗體并非是抗A血清造成紅血球破裂的必要因子.
故答案為:
(1)使抗A血清內(nèi)物質(zhì),特別是蛋白質(zhì)受破壞
(2)紅細(xì)胞的破裂需血清中其他因子共同作用
(3)使血清中的其他因子受破壞
(4)A抗體并非是抗A血清造成紅血球破裂的必要因子
點(diǎn)評(píng):本題以抗原和抗體的特異性結(jié)合的實(shí)驗(yàn)為載體,考查學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力.對(duì)照試驗(yàn)的變量必須是唯一的,否則對(duì)照試驗(yàn)不能成立.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

讀圖,回答下列問題:

(1)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都通過細(xì)胞膜,在用呼吸抑制劑處理細(xì)胞后,脂肪酸、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的速度會(huì)明顯減慢的是
 
;大分子和顆粒狀物質(zhì),如胰島素通過細(xì)胞膜的方式是
 

(2)圖②可能表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 
;圖④物質(zhì)運(yùn)輸速度受到限制的原因是
 

(3)分析圖中曲線可知與水進(jìn)出細(xì)胞相符的曲線有
 
,能夠表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的有
 

(4)能表示物質(zhì)最大運(yùn)輸速率與載體蛋白質(zhì)數(shù)量無關(guān)的圖是
 

(5)在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②、④和⑥相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同
B、C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C、蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中
D、占細(xì)胞的鮮重最多的元素是O

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科目:高中生物 來源: 題型:

有的生物變異僅僅是由于環(huán)境因素引起的,有的是由于生殖細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)改變引起的,以下是關(guān)于變異的說法,正確的是( 。
A、基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,一定是染色體發(fā)生了變異
B、基因突變形成等位基因,一定產(chǎn)生新的表現(xiàn)型,增加了基因的多樣性
C、基因重組包含同源染色體的姐妹染色單體交叉互換和非同染色體的自由組合
D、四倍體西瓜內(nèi)含有三倍體種子,播種后形成無子西瓜,此變異是可遺傳的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體血壓及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、動(dòng)脈血壓形成的前提條件是大動(dòng)脈管壁富有彈性
B、當(dāng)動(dòng)脈血壓突然降低時(shí),機(jī)體產(chǎn)生的效應(yīng)是血管舒張
C、當(dāng)某人因外傷急性失血時(shí),機(jī)體副交感神經(jīng)興奮
D、引起高血壓的最重要的飲食因素是食鹽,其次是脂肪的攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

臨床發(fā)現(xiàn)注射青霉素可能引起過敏性休克,腎上腺素是搶救過敏性休克的首選藥物:
(1)青霉素引起的過敏性休克是
 
(非特異性/特異性)免疫失調(diào)引起的疾。
(2)腎上腺(髓質(zhì))能分泌腎上腺素,彌散在全身的體液中,它與
 
都有促進(jìn)產(chǎn)熱的作用.
(3)某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素.腎上腺素進(jìn)入突觸間隙,可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以作用于突觸前膜,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實(shí)現(xiàn)
 
調(diào)節(jié);多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取,并貯存在
 
中,實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用.
(4)上述事實(shí)表明,機(jī)體是通過
 
網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

樹葉到了秋天往往會(huì)大量脫落,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)離層區(qū)(如圖甲)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落.請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)植物葉片脫落時(shí)葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙.據(jù)圖可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度與近基端生長素濃度大小關(guān)系為遠(yuǎn)基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸,結(jié)合對(duì)圖乙的分析,可推測(cè)葉柄內(nèi)生長素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有
 
作用.
(2)如圖丙是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖,請(qǐng)分析回答:
①圖中結(jié)構(gòu)A的作用是
 

②圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境中PH的變化是
 
,被激活的酶X的直接作用是
 
,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長.能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是
 

③能否用圖丙中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料?
 
理由是
 

④用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖丙中的現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部
 
側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用特點(diǎn)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、造成這兩種現(xiàn)象的環(huán)境因素相同
B、圖2中植物根為水平生長,有利于吸收土壤中的水分
C、圖2中莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用兩重性
D、圖1中生長素在背光側(cè)多,細(xì)胞伸長快,出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、口腔上皮細(xì)胞中線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色后仍可產(chǎn)生ATP
B、制取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的臨時(shí)裝片用來觀察細(xì)胞的有絲分裂,需在制片時(shí)在載波片上加一滴清水以保持細(xì)胞活性
C、根據(jù)是否產(chǎn)生CO2可觀察酵母菌的呼吸方式
D、利用斐林試劑反應(yīng)后的顏色深淺來鑒定甘蔗中的蔗糖的含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案