12．演替過(guò)程中喬木最終取代灌木而占優(yōu)勢(shì)的原因是（　　）
A．喬木比灌木具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力
B．灌木的壽命較短
C．灌木不適合在濕潤(rùn)的土壤上生長(zhǎng)
D．喬木繁殖能力較強(qiáng)

分析 生物群落不是一成不變的，他是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)．在群落的發(fā)展變化過(guò)程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個(gè)群落會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段．像這樣隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做群落的演替．

解答 解：群落演替過(guò)程中喬木逐漸取代了灌木植物，其主要原因是喬木較為高大，比灌木具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力，屬于優(yōu)勢(shì)物種，A正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了考生對(duì)知識(shí)的理解能力．在自然界里，群落的演替是普遍現(xiàn)象，而且是有一定規(guī)律的．人們掌握了這種規(guī)律，就能根據(jù)現(xiàn)有情況來(lái)預(yù)測(cè)群落的未來(lái)，從而正確的掌握群落的動(dòng)向，使之朝著有利于人類的方向發(fā)展．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖示兩種生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．圖A過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B．圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型

C．圖B過(guò)程表示染色體數(shù)目的變異

D．圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因，也不改變基因的排列次序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，五谷被稱之為：“粳米、小豆、麥、大豆、黃黍'現(xiàn)代常用漢語(yǔ)中，通常說(shuō)的五谷是指：稻谷、麥子、大豆、玉米、薯類，同對(duì)也習(xí)慣地將米和面粉以外的糧食稱作雜糧，而五谷雜糧也泛指糧食作物，科研工作若對(duì)五谷中的蕎麥和水稻的多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)研究如下：
實(shí)驗(yàn)一：研究人員為探究蕎麥主莖顏色、花柱長(zhǎng)度和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以自交可育的普通蕎麥純種為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．
組合親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量F2理論比
甲綠莖尖果×綠莖鈍紅莖尖果紅莖尖果271   紅莖鈍果90
綠莖尖果211   綠莖鈍果72		？
乙花柱長(zhǎng)×花柱同長(zhǎng)花柱同長(zhǎng)花柱同長(zhǎng)126   花柱長(zhǎng)3413：3
實(shí)驗(yàn)二：進(jìn)一步對(duì)主莖顏色與花柱長(zhǎng)度進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．

實(shí)驗(yàn)三：水稻的高桿對(duì)矮桿為完全顯性，由一對(duì)等位某因A、a控制，抗病對(duì)易感病為完全顯性，由另一對(duì)等位基因B、b控制，現(xiàn)有純合高桿抗病和純合矮桿易感病的兩種親本雜交，所得F1測(cè)交，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例都近似如下結(jié)果：高桿抗�。桓邨U易感�。喊珬U抗�。喊珬U易感病4：1：1：4．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)一可知，三對(duì)相對(duì)性狀中，最可能由一對(duì)等位基因控制的性狀是瘦果形狀．
（2）研究發(fā)現(xiàn)主莖顏色是由兩對(duì)等位基因控制的，且兩對(duì)等位基因均含顯性基因時(shí)，表現(xiàn)為紅色，那么實(shí)驗(yàn)一甲組合的F2理論比是27：9：21：7．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的實(shí)際結(jié)果分析，紅莖花柱長(zhǎng)個(gè)體的基因型是A_B_ccD_（用圖中表示基因型的方法表示）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)三分析上述兩對(duì)等位基因之間不遵循（填“遵循”和“不遵循”）基因的自由組合定律．
（5）有人針對(duì)實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出了如下假說(shuō)：
①控制上述性狀的兩對(duì)基因位于1對(duì)同源染色體上．
②F1通過(guò)減數(shù)分裂形成的雌雄配子的比例為AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4．
③雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．
若上述假說(shuō)正確，則用F1自交，其后代中aabb個(gè)體出現(xiàn)的概率為16%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在唾液腺細(xì)胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有（　　）
A．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量大約95%來(lái)自線粒體．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂末期與細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（4）在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，與紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是中心體．
（5）細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體．
（6）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（7）與植物細(xì)胞質(zhì)壁分離有關(guān)的細(xì)胞器是[2]液泡．
（8）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（9）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　�。�
A．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了基因位于染色體上
C．沃森和克里克之前對(duì)于DNA分子沒(méi)有人進(jìn)行過(guò)研究
D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．O2、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白、H+B．CO2、鈉離子、葡萄糖、氨基酸
C．呼吸酶、Ca2+、載體、血漿蛋白D．H2O2酶、抗體、激素、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．判斷甲是否為需氧型生物的依據(jù)是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B．判斷乙是否為植物細(xì)胞不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C．用顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D．根據(jù)是否有結(jié)構(gòu)③可以區(qū)分甲、乙、丙三種生物是否為真核生物或原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖不能表示下列哪項(xiàng)生理過(guò)程（　�。�
A．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶B．CO2由細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外
C．胰島細(xì)胞分泌胰島素D．免疫細(xì)胞分泌抗體

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