Question

15．學(xué)生面臨重要考試時(shí)，可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等．下圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的①是促甲狀腺激素釋放激素．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞．當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時(shí)，會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用．
（2）圖中的a是傳入神經(jīng)，將興奮傳至大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)（或語(yǔ)言中樞）時(shí)，可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析．
（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，呼吸會(huì)加快，此過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，參與的大腦皮層和脊髓中，有大量的神經(jīng)細(xì)胞，在相鄰的神經(jīng)細(xì)胞間隙存在的液體是組織液（或組織間隙液）．
（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)．

Answer 1

分析 分析圖示，a表示傳入神經(jīng)，b表示傳出神經(jīng)，①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示促甲狀腺激素．腎上腺分泌腎上腺素，腎上腺素能促進(jìn)心跳加快等，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝等．

解答 解：（1）圖中的①是促甲狀腺激素釋放激素．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞．當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時(shí)，會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用．
（2）圖中的a是傳入神經(jīng)，將興奮傳至大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)時(shí)，可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析．
（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，呼吸會(huì)加快，此過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，參與的大腦皮層和脊髓中，有大量的神經(jīng)細(xì)胞，在相鄰的神經(jīng)細(xì)胞間隙存在的液體是組織液（或組織間隙液）．
（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素    幾乎全身細(xì)胞（回答全身細(xì)胞即給分）    抑制
（2）傳入神經(jīng)   言語(yǔ)區(qū)（或語(yǔ)言中樞，答神經(jīng)中樞不給分）
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)    組織液（或組織間隙液）
（4）作用時(shí)間長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．