A. | 蒸餾水 | B. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液 | ||
C. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.65%的吡羅紅溶液 | D. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的甲基綠溶液 |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答 解:在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,稀釋牛蛙血液的溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液,屬于等滲溶液,目的是保持細(xì)胞的活性.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育 | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓較高時(shí),上圖中激素X的含量增加 | |
C. | 只有甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 圖中所示的四種激素有兩種可以口服、兩種不能口服 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④、人體內(nèi)無③過程 | B. | ③④、人體內(nèi)無③過程 | ||
C. | ③④、人體內(nèi)無②過程 | D. | ①④、人體內(nèi)無②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母乳中的免疫球蛋白可通過①和③被吸收 | |
B. | ⑤⑥的共同特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | ①是既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一口池塘里的所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)種群 | |
B. | 一口池塘里的所有魚類構(gòu)成了一個(gè)群落 | |
C. | 一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次 | |
D. | 一片草原上的所有生物構(gòu)成了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 激素 | 分泌腺體 | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰島A細(xì)胞 | 促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
B | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 |
C | 胰島素 | 胰島B細(xì)胞 | 降低血糖 |
D | 生長激素 | 垂體 | 促進(jìn)合成代謝和蛋白質(zhì)合成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻、念珠藻、香菇 | B. | 煙草、草履蟲、大腸桿菌 | ||
C. | 小麥、番茄、大豆 | D. | 酵母菌、發(fā)菜、流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和蛋白質(zhì) | B. | 乳糖和蛋白質(zhì) | C. | 蔗糖和蛋白質(zhì) | D. | 脂肪和核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的兩位科學(xué)家。他們將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá),使這個(gè)細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實(shí)驗(yàn)示意圖:
據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.iPS細(xì)胞的遺傳信息與肌肉細(xì)胞完全相同
B.圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
D.用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可大大提高器官移植成功率
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