A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育 | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓較高時(shí),上圖中激素X的含量增加 | |
C. | 只有甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 圖中所示的四種激素有兩種可以口服、兩種不能口服 |
分析 本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱.
解答 解:A、垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育,A正確;
B、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過(guò)高時(shí),下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng),尿量減少,B正確;
C、當(dāng)甲狀腺激素和性激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),都存在反饋調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含I的氨基酸衍生物,性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,能口服,而生長(zhǎng)激素和抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是多肽或蛋白質(zhì),不能口服,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,要求學(xué)生能分析獲取信息,并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題.具有拮抗作用的激素有胰島素和胰高血糖素.具有協(xié)同作用的激素有:甲狀腺激素和腎上腺激素,腎上腺激素和胰高血糖素,甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑥④②③ | C. | ⑤④③② | D. | ④⑥①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | B. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→植物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 | |
B. | 一片稻田里所有的昆蟲(chóng)是一個(gè)種群 | |
C. | 種群中各年齡期個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大 | |
D. | 種群最基本的數(shù)量特征是種群增長(zhǎng)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 有細(xì)胞壁的細(xì)胞都具有核膜,而核膜也屬于生物膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞中的生物膜在功能上都相互獨(dú)立、沒(méi)有聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水 | B. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液 | ||
C. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.65%的吡羅紅溶液 | D. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的甲基綠溶液 |
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