A. | 母乳中的免疫球蛋白可通過①和③被吸收 | |
B. | ⑤⑥的共同特點是逆濃度梯度運輸物質(zhì) | |
C. | ①是既耗能又需載體蛋白的主動運輸 | |
D. | 果脯腌制時蔗糖進入細胞與③有關(guān) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示主動運輸,②表示被動運輸,③表示胞吞(胞吐),④表示胞吐(胞吞),⑤表示自由擴散(協(xié)助擴散),⑥表示協(xié)助擴散(自由擴散).
解答 解:A、母乳中的免疫球蛋白是大分子物質(zhì),通過胞吞作用吸收,A錯誤;
B、⑤、⑥兩種方式屬于被動運輸,其特點是物質(zhì)順濃度梯度運輸,B錯誤;
C、①是既耗能又需載體蛋白的主動運輸,C正確;
D、蔗糖進入果脯細胞是因為在腌制過程中果脯細胞死亡,細胞膜失去了生理活性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識.意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞生物膜系統(tǒng)是細胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 有細胞壁的細胞都具有核膜,而核膜也屬于生物膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 各種微生物的細胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) | |
D. | 細胞中的生物膜在功能上都相互獨立、沒有聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性和頂端優(yōu)勢 | B. | 根的向地性和頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 莖的背地性和根的向地性 | D. | 莖的背地性和植物的向光性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中都需要進行水浴加熱或保溫 | |
B. | 在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定”實驗中,只有蛋白質(zhì)的鑒定要用到NaOH | |
C. | 在“蛋白質(zhì)鑒定”的實驗中,先向蛋白質(zhì)溶液中加入0.1g/ml NaOH溶液,再加入0.01g/ml CuSO4溶液,然后觀察實驗現(xiàn)象 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中0.9%NaCl溶液的作用是保持細胞正常形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水 | B. | 質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液 | ||
C. | 質(zhì)量分數(shù)為0.65%的吡羅紅溶液 | D. | 質(zhì)量分數(shù)為0.9%的甲基綠溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類比推理的方法提出了基因在染色體上的推論 | |
B. | 孟德爾遺傳規(guī)律提出、DNA的半保留復(fù)制方式的研究用到了假說演繹法 | |
C. | 同位素標(biāo)記法可以追蹤物質(zhì)運行的場所,不能追蹤反應(yīng)的詳細過程 | |
D. | 沃森和克里克通過搭建物理模型的方法提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
控制玉米株高的4對等位基因?qū)χ旮叩淖饔孟嗟,且分別位于4對同源染色體上.已知基因型為aabbccdd的玉米高10cm,基因型為AABBCCDD的玉米高26cm.如果已知親代玉米高10cm和26cm,則F1的株高及F2的表現(xiàn)型種類數(shù)分別是( )
A.18cm、9種 B.18cm、6種 C.12cm、9種 D.12cm、6種
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