4．關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
B．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
C．乙圖所示的化合物中不含糖類(lèi)物質(zhì)
D．甲圖中共有5種核苷酸

分析 分析題圖可知，甲是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，乙是ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，丙是腺嘌呤核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，丁是二糖的分子簡(jiǎn)式．

解答 解：A、據(jù)分子式可知，丁為二糖，蔗糖是植物細(xì)胞特有的糖，動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有，小鼠體細(xì)胞內(nèi)的丁應(yīng)為乳糖，A錯(cuò)誤；
B、丙物質(zhì)為腺嘌呤核苷酸，其單糖是脫氧核糖或核糖，B正確；
C、乙圖所示的化合物為ATP，含有核糖，C錯(cuò)誤；
D、甲圖中有脫氧核糖核苷酸4種，核糖核苷酸四種，共8種核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA與RNA在組成成分上的差異，糖類(lèi)的分類(lèi)、分布和功能，ATP的組成成分，對(duì)于腺苷知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：

（1）圖乙中的 （填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以 傳遞的．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是 （填字母）．

（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是 ．

（4）水蚤吃藻類(lèi)，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量，從水蚤中獲得的能量為，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻 g．

（6）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：103kJ•m﹣2•a﹣1）．

在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 ．用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

B．刺激反射弧中的傳出神經(jīng)引起肌肉收縮屬于反射

C．垂體可作為甲狀腺激素的靶器官

D．胰島素能促進(jìn)糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

D．春運(yùn)期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是（ ）

A．現(xiàn)有人口的數(shù)量 B．男女之間的性別比例：

C．現(xiàn)有人口的年齡組成 D．生態(tài)因素的變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（　　）
A．比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是過(guò)氧化氫分解速率的大小
B．觀察核酸的分布實(shí)驗(yàn)中甲基綠和吡羅紅均為分別單獨(dú)使用
C．酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）此果蠅的性染色體為5和6，這是雄性果蠅．其性別決定方式屬于XY型．
（2）該果蠅體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體．
（3）此果蠅體細(xì)胞中，有3對(duì)常染色體，4對(duì)等位基因，1和3是非同源染色體，A和a是等位基因，A和B是非等位基因．
（4）果蠅在產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子占$\frac{1}{16}$．
（5）圖中A與a基因在遺傳中應(yīng)遵循基因的分離規(guī)律；A、a與B、b兩對(duì)等位基因同時(shí)遺傳時(shí)應(yīng)遵循基因的自由組合規(guī)律；D與d基因在遺傳中不光遵守基因的分離規(guī)律，還屬于伴性遺傳；D、d與B、b基因在遺傳時(shí)遵守基因的自由組合規(guī)律，這是因?yàn)閮蓪?duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過(guò)程的某一階段，A～G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng)：EH2O，GO2，6CO2固定．
（2）細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是葉綠體類(lèi)囊體的薄膜，其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有色素和酶．
（3）上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有1、3、4、5（填序號(hào)），可以表示[H]的物質(zhì)有BDF（填字母）．
（4）ATP在葉綠體的移動(dòng)方向是從葉綠體類(lèi)囊體的薄膜向葉綠體基質(zhì)．
（5）寫(xiě)出3、4、5過(guò)程的總反應(yīng)式．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度的關(guān)系圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．曲線(xiàn)BC段說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度的上升，促進(jìn)作用減弱

B．植物細(xì)胞生長(zhǎng)素濃度在CD段范圍內(nèi)，植物生長(zhǎng)受到抑制

C．A、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)

D．AC段說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性

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