將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A、不同植物對無機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：分析柱形圖：
1、水稻吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對速度是：v（Si4+）＞v（Mg2+）＞v（Ca2+）；
2、番茄吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對速度是：v（Ca2+）＞v（Mg2+）＞v（Si4+）；
3、同一植物對不同離子的吸收速度不同，不同植物對同種離子的吸收速度不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，不同植物對同種離子的吸收量是不同的，如水稻對Si4+的吸收多于番茄，A正確；
B、據(jù)圖分析，同一植物對不同離子的吸收速率不同，不同植物對同種離子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)，B正確；
C、水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率，導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高，C正確；
D、植物對各種離子的吸收速率是主動(dòng)運(yùn)輸，其吸收速率與載體有關(guān)，而溶液中離子的濃度無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x、水和無機(jī)鹽的作用的綜合的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖表以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

新采摘的玉米果穗具有甜味，但放置一段時(shí)間后甜味便降低，如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味要保留更長的一段時(shí)間．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、放置一段時(shí)間后甜味降低的原因是玉米進(jìn)行呼吸作用消耗了部分單糖
B、沸水浸泡后甜味可保留較長時(shí)間，因?yàn)楦邷厥狗纸馓鹞段镔|(zhì)的酶失活
C、該實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用受溫度影響
D、新采摘的玉米果穗放入冰箱低溫儲(chǔ)藏不能延長甜味保留的時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫度下降會(huì)引起植物對礦質(zhì)元素的吸收減緩，其原因是（　�。�
A、降低了呼吸強(qiáng)度
B、降低了部分蛋白質(zhì)活性
C、降低了蒸騰作用強(qiáng)度
D、改變了植物對礦質(zhì)元素的吸收方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等成分可使健康人的血漿pH維持相對穩(wěn)定
B、饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)減少
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
D、與淋巴相比，血漿中蛋白質(zhì)含量較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能無關(guān)
B、蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核孔，DNA不能自由進(jìn)出核孔
C、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的主要組成成分且蛋白質(zhì)在膜上均勻分布
D、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法正確的是（　�。�
A、活細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、ATP既可以供能，也是合成RNA的一種單體
C、低溫和秋水仙素都能引起染色體變異
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，SARS病毒、HIV病毒、H1N1、H7N9等禽流感病毒不斷出現(xiàn)，危害人的健康．下列對病毒的敘述正確的是（　�。�
A、自然界中絕大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B、所有病毒的遺傳物質(zhì)突變率都較高，產(chǎn)生的變異類型也很多
C、侵入到宿主細(xì)胞中的病毒不能與抗體結(jié)合
D、病毒可以利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細(xì)胞（一種內(nèi)分泌細(xì)胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸．請分析回答：
（1）幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是
 
、通過體液運(yùn)輸、作用于
 
．
（2）通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑1）促進(jìn)胃酸分泌過程中，興奮在①上傳導(dǎo)的形式是
 
，興奮在①和②神經(jīng)元之間通過
 
傳遞，作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是
 
．
（3）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
．途徑1與之相比較，反應(yīng)速度
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張，后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)
機(jī)制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，請回答相關(guān)問題：

（1）若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，則完成該過程的完整結(jié)構(gòu)稱為
 
，其中在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以
 
形式向前傳導(dǎo)，C中的
 
結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞．
（2）若該模型為人體的水平衡調(diào)節(jié)過程，當(dāng)人吃的食物過咸時(shí)，A可能代表體內(nèi)
 
（填指標(biāo)）的上升，進(jìn)而刺激人體內(nèi)
 
（填器官）中相應(yīng)的感受器，產(chǎn)生的D激素所作用的靶細(xì)胞E是
 
部位的細(xì)胞，通過減少尿量實(shí)現(xiàn)水平衡．
（3）若該模型表示人體內(nèi)體液免疫中的部分過程，A表示抗原，C表示B淋巴細(xì)胞，則參與B過程的細(xì)胞是
 
．C經(jīng)D過程形成E細(xì)胞，E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，則D過程稱為
 
；若E的分泌蛋白不僅與A結(jié)合，還與機(jī)體某些健康細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)結(jié)合，造成對健康細(xì)胞的損傷，則這類疾病稱為
 
；C除了能形成E細(xì)胞以外，還能形成的另一種細(xì)胞是
 
．

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