溫度下降會(huì)引起植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩，其原因是（　�。�
A、降低了呼吸強(qiáng)度
B、降低了部分蛋白質(zhì)活性
C、降低了蒸騰作用強(qiáng)度
D、改變了植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，三種方式，其中協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體，主動(dòng)運(yùn)輸過程需要消耗能量；溫度下降會(huì)使酶活性降低．
解答： 解：A、礦質(zhì)元素的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸．溫度下降導(dǎo)致呼吸酶活性降低，細(xì)胞呼吸作用減弱，產(chǎn)生的能量少，影響了主動(dòng)運(yùn)輸過程，所以植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩，A正確；
B、呼吸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，當(dāng)溫度降低會(huì)導(dǎo)致呼吸酶活性下降，從而影響呼吸作用釋放能量，是礦質(zhì)元素吸收下降，B正確；
C、蒸騰作用與礦質(zhì)元素的吸收關(guān)系不大，C錯(cuò)誤；
D、礦質(zhì)元素的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，不會(huì)因溫度的改變而發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖表以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A，B兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

用35S標(biāo)記的噬菌體感染大腸桿菌細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間，經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測(cè)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、35S標(biāo)記的是噬菌體DNA中的胸腺嘧啶
B、攪拌的目的是使噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)
C、離心后放射性同位素主要分布在試管的沉淀物中
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶是二倍體生物，含56條染色體ZZ為雄性，ZW為雌性，幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別有Ⅱ號(hào)染色體上A和a基因控制．雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分．于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題，以下說法正確的是（　　）
A、要研究家蠶的基因組，需要測(cè)定家蠶一個(gè)染色體組上的基因
B、上述變異家蠶的“變異類型”屬于基因重組
C、在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代
D、由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是誘變育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，則以下改變說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移
B、pH=c時(shí)，e點(diǎn)不為0
C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法，正確的是（　�。�
A、沒有外界不良因素的影響，生物不會(huì)發(fā)生基因突變
B、基因型為DdTt的一個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，可能產(chǎn)生4種配子
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目增多時(shí)并不一定是發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B、衰老細(xì)胞的體積變小，但是細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮
C、原核細(xì)胞沒有具核膜的細(xì)胞核，真核細(xì)胞只有一個(gè)具核膜的細(xì)胞核
D、有絲分裂間期，細(xì)胞核中的染色體復(fù)制，數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A、不同植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對(duì)不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，圖2對(duì)應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）可能影響該種群密度的因素有
 

A．空間     B．營(yíng)養(yǎng)     C．年齡組成    D．季節(jié)變化
（2）在圖1的
 
點(diǎn)，種群達(dá)到K值．為提高經(jīng)濟(jì)效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在
 
點(diǎn)．
（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中
 
元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是
 
，B代表的生理過程是
 
，丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是
 
．
（4）若該經(jīng)濟(jì)魚類的食物有
1
2
來自植物，
1
4
來自草食魚類，
1
4
來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長(zhǎng)到4Kg的魚至少需消耗海洋植物
 
Kg，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的
 
的特點(diǎn)．
（5）每年均有大量含重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入海洋，請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，指出可能產(chǎn)生什么負(fù)面影響
 
．

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