10.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)圖中采用的目的基因獲取方法是PCR技術(shù),其中②過(guò)程需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶才能完成.
(2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過(guò)程中常用的受體細(xì)胞是受精卵,目的基因?qū)氲姆椒ㄊ秋@微注射法.其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是維持培養(yǎng)液的PH值.在③過(guò)程中還需要用到的主要生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
(3)在抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,要確定目的基因.(抗蟲(chóng)基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定具體方法是:讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子,觀察害蟲(chóng)的存活情況,以確定是否具有抗蟲(chóng)性狀.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①→②表示PCR擴(kuò)增DNA的過(guò)程;將目的基因a導(dǎo)入綿羊受體細(xì)胞后,可以利用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)培育形成轉(zhuǎn)基因綿羊C;
另一個(gè)途徑是將目的基因b與質(zhì)粒重組形成重組質(zhì)粒,然后一般利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,最后植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株D.
PCR技術(shù)包括高溫解鏈、低溫復(fù)性和中溫延伸三個(gè)階段,并且該過(guò)程需要耐高溫的DNA聚合酶.

解答 解:(1)在基因工程中,A→B為PCR技術(shù),利用的原理是DNA復(fù)制,其中①為DNA解旋過(guò)程,②過(guò)程表示PCR技術(shù)中的中溫延伸,該過(guò)程需要通過(guò)熱穩(wěn)定DNA聚合酶或Taq酶催化完成的.
(2)由于受精卵具有全能性,可使外源基因在相應(yīng)組織表達(dá),因此通常要將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物的受精卵中,目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用的方法是顯微注射法.其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是維持培養(yǎng)液的PH值.在③過(guò)程中還需要用到的主要生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
(3)B→D為抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,要確定目的基因(抗蟲(chóng)基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定可以讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子,觀察害蟲(chóng)的存活情況,以確定性狀.
故答案為:
(1)PCR         熱穩(wěn)定性DNA聚合
(2)受精卵   顯微注射法    維持培養(yǎng)液的PH值     早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法   讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子,觀察害蟲(chóng)的存活情況,以確定是否具有抗蟲(chóng)性狀

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和識(shí)記能力,難度中等.考生要能夠識(shí)記PCR技術(shù)的過(guò)程及需要的條件;區(qū)別識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法,并且識(shí)記動(dòng)物基因工程和植物基因工程中利用的相關(guān)技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)所列舉的物質(zhì)之間,其特有的元素組成各不相同的一組是

A.血紅蛋白、葉綠素、磷脂 B.核酸、載體蛋白、質(zhì)粒

C.淀粉、脂肪、甲狀腺激素 D.ATP、核苷酸、麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化.
(2)衰老細(xì)胞中多種酶活性降低(降低或升高),F(xiàn)→G→H過(guò)程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.
(3)①②所示的過(guò)程叫細(xì)胞增殖.H是由多個(gè)細(xì)胞分化成胚狀體發(fā)育而來(lái)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.轉(zhuǎn)基因克隆豬已在我國(guó)培育成功.研究組首先從豬胚胎皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).通過(guò)電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞,經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克隆,再將重組胚胎移入代孕母豬子宮內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬.請(qǐng)回答:
(1)在對(duì)豬纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過(guò)程的污染.此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害.
(2)篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí),需要用到基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因.
(3)在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前,先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢,采集卵母細(xì)胞,并在體外培養(yǎng)成熟.然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞核注入去核卵細(xì)胞中,再經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程獲得含有目的基因的重組胚胎.
(4)為了提高重組胚胎的利用率,可對(duì)處于桑椹胚或囊胚階段的胚胎進(jìn)行均等分割,再將重組胚胎移入代孕母豬子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬.一般地,代孕母豬需要用激素處理處理,促使其同期發(fā)情以利于受孕.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式包括分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
B.每一種激素只作用于一種特定的靶器官或靶細(xì)胞
C.激素與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
D.激素具有微量和高效的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.糖尿病的形成有多種原因.如圖為三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.體內(nèi)胰島素含量最低的是第②種機(jī)制導(dǎo)致的病人
B.三種類型的糖尿病都屬于自身免疫病
C.服用一定劑量的免疫抑制劑可有效緩解這三種糖尿病癥狀
D.三種類型糖尿病都能通過(guò)注射胰島素治療

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程的示意圖,a、b、c表示細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該特異性免疫屬于體液免疫(“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”)圖中物質(zhì)d為抗體,細(xì)胞b的名稱是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),在人體內(nèi)可以來(lái)自B細(xì)胞或記憶細(xì)胞.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d.
(3)當(dāng)對(duì)抗原的免疫經(jīng)過(guò)過(guò)程⑤⑥時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.離體的植物組織或細(xì)胞在一定條件下可強(qiáng)烈刺激形成愈傷組織(脫分化),愈傷組織在一定條件下可誘導(dǎo)先分化出芽后分化出根(再分化).這里的“一定條件”除營(yíng)養(yǎng)、光照等以外還需要有植物激素,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值高時(shí)有利于根的分化抑制芽的形成
B.脫分化過(guò)程中只需提供細(xì)胞分裂素,再分化過(guò)程中只需提供植物生長(zhǎng)素
C.脫分化和再分化的過(guò)程中,均需提供細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素,兩者共同協(xié)調(diào)作用
D.脫分化過(guò)程中需提供細(xì)胞分裂素和脫落酸,再分化過(guò)程中需提供生長(zhǎng)素和赤霉素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g[
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000mL
MgSO4•7H2O0.5g青霉素0.1萬(wàn)單位
(1)該培養(yǎng)基中的碳源是(CH2O),依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.不論何種培養(yǎng)基,各成分在溶化分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH.
(2)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)尿素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是青霉素和NaNO3,加入的物質(zhì)是尿素.
(3)為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入酚紅指示劑,將呈紅色色反應(yīng).
(4)細(xì)菌種群進(jìn)化過(guò)程中,起主要作用的變異來(lái)源是基因突變.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案