A. | P濃度是該植物莖生長的最適濃度 | |
B. | 當(dāng)生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進(jìn) | |
C. | 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 當(dāng)生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制 |
分析 1、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中M點的生長素濃度對該植物的生長既不促進(jìn)也不抑制,則小于M濃度促進(jìn)該植物生長,大于M點濃度則抑制該植物的生長,這體現(xiàn)了生長素的兩重性.
解答 解:A、P點對應(yīng)的生長素濃度對該植物的促進(jìn)作用最大,所以是該植物莖生長的最適濃度,A正確;
B、生長素濃度只要小于M濃度就會促進(jìn)該植物莖的生長,小故生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進(jìn),B正確;
C、小于M濃度促進(jìn)該植物生長,大于M點濃度則抑制該植物的生長,這體現(xiàn)了生長素的兩重性,C正確;
D、當(dāng)生長素濃度高于M點所對應(yīng)的濃度時,應(yīng)為該植物的莖生長開始受到抑制,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了生長素作用的兩重性,意在考查考生的分析能力和理解能力,考生要能夠理解頂端優(yōu)勢的原因,并且明確生長素的兩重性和生長素的濃度、植物器官的種類等有關(guān),難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列過程中,不屬于胞吐作用的是
A、漿細(xì)胞分泌免疫球蛋白 B、RNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程
C、胰蛋白酶到胞外的過程 D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件,下列敘述錯誤的是
A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
落花生的厚殼對薄殼,紫種皮對紅種皮為兩對相對性狀且各自獨立遺傳。現(xiàn)有厚殼紫種皮與薄殼紅種皮落花生雜交,F(xiàn)1全為厚殼紫種皮。F1自交得F2,在F2中,能夠穩(wěn)定遺傳的薄殼紫種皮落花生為3966株,則能穩(wěn)定遺傳的厚殼紅種皮落花生的株數(shù)大約為 ( )
A.1322
B.1983
C.3966
D.7932
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化 | |
B. | 用洋蔥鱗葉表皮和人的口腔上皮細(xì)胞作實驗材料都能成功完成質(zhì)壁分離實驗 | |
C. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
D. | 酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素分布在內(nèi)膜和類囊體的薄膜上 | |
B. | 同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地擴(kuò)展了受光面積 | |
C. | 葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色 | |
D. | 葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ④和① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查其種群密度時只統(tǒng)計樣方內(nèi)部的植株 | |
B. | 年齡組成和性別比例能間接影響該種群的種群數(shù)量 | |
C. | 種群密度和種群數(shù)量是該種群最基本的數(shù)量特征 | |
D. | 調(diào)査種群密度可用五點取樣法或等距取樣法選取樣方 |
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