7.雞是ZW型性別決定,已知雞的蘆花羽毛對(duì)非蘆花羽毛為顯性,由Z染色體上一對(duì)等位基因控制.下列親本組合所得后代,能根據(jù)早期雛雞的羽毛特征就可以把雄性和雌性區(qū)分開(kāi)的是( 。
A.♀蘆花、♂非蘆花B.♀非蘆花、♂蘆花C.♀蘆花、♂蘆花D.♀非蘆花、♂非蘆花

分析 分析題意可知,雞的性別決定方式是ZW型,即雌雞為ZW,雄雞為ZZ.
由于雞的毛色蘆花對(duì)非蘆花為顯性,由Z染色體上的基因控制,設(shè)用B和b基因表示,雌雞基因型為:ZBW(蘆花)、ZbW(非蘆花);雄雞基因型為:ZBZB(蘆花)、ZBZb(蘆花)、ZbZb(非蘆花).

解答 解:A、蘆花雌雞(ZBW)和非蘆花雄雞(ZbZb)雜交,后代基因型為ZBZb、ZbW,即雄雞全為蘆花雞,雌雞全為非蘆花,A正確;
B、非蘆花雌雞(ZbW)和蘆花雄雞(如果是ZBZ_)雜交,后代基因型為ZBZb、ZBW、Z_W、Z_Zb,即后代全為蘆花雞,不能從毛色判斷性別,B錯(cuò)誤;
C、蘆花雌雞(ZBW)和蘆花雄雞(ZBZ_)雜交,后代基因型為ZBZB、ZBZ_、ZBW、Z_W,即后代雌雄都有蘆花雞,不能從毛色判斷性別,C錯(cuò)誤;
D、非蘆花雌雞(ZbW)和非蘆花雄雞(ZbZb)雜交,后代基因型為ZbZb、ZbW,即后代全為非蘆花雞,不能從毛色判斷性別,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ZW型性別決定類(lèi)型,意在考查考生的理解能力和思維轉(zhuǎn)換能力,難度適中.考生明確雞的性別決定是ZW型,要使后代雌雄的表現(xiàn)型不同,則親本的表現(xiàn)型不同,且為純合子,由此突破解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)五校高二第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是( )

A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

B.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞

C.同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可分為抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力抵抗力。下列生態(tài)系統(tǒng)中恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是:

A.溫帶草原 B.原始森林 C.北極苔原 D.南極海洋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種,其原理是基因重組
(2)若經(jīng)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有194株.基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1.
(3)過(guò)程⑤常采用技術(shù)得到Ab個(gè)體.與過(guò)程“①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限. ⑥過(guò)程通常用試劑處理幼苗,其作用是抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍
(4)過(guò)程⑦育種方法是誘變育種,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④方法的明顯優(yōu)勢(shì)是過(guò)程④產(chǎn)生的變異是定向的(或基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的,用基因工程手段產(chǎn)生的變異是定向的).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.正確敘述是( 。
A.3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B.2內(nèi)的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)5層生物膜
C.3和5中的水和無(wú)機(jī)鹽可以相互滲透
D.直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列與動(dòng)植物細(xì)胞有關(guān)的“不一定”的敘述,正確的是( 。
A.所有活細(xì)胞中不一定都含有磷脂B.光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行
C.蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上D.胰島素的分泌不一定需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體內(nèi)有20多種微量元素,它們質(zhì)量總和不到體重的千萬(wàn)分之一,但是對(duì)人的健康卻起著重要作用,下列各組元素全部是微量元素的是( 。
A.Na   K   Cl   S  OB.I   Fe    Zn   Cu
C.N    H    O   P  CD.Ge  Ca   Cu  Mg  C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.廢紙主要成分是木質(zhì)纖維.圖1是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程.回答下列問(wèn)題:

(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素(或落葉較多)的環(huán)境中.②中獲得的酶是纖維素酶.
(2)若從土壤中分離出上述微生物,應(yīng)以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),并加入形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.
(3)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中上述微生物活菌數(shù)目,宜采用法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù).
(4)接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行.在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.
(5)接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是避免培養(yǎng)基污染棉塞.
(6)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是酵母菌.玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長(zhǎng)提供碳源.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物體組成元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.嚴(yán)重缺鐵的人容易細(xì)胞缺氧
B.衰老細(xì)胞中水的含量比較高,細(xì)胞代謝較慢
C.蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D.淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

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