A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B、被分解的葡萄糖中約67%用于無(wú)氧呼吸 |
C、被分解的葡萄糖中約33%用于無(wú)氧呼吸 |
D、酵母菌停止無(wú)氧呼吸 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2號(hào)花未套紙袋 |
B、2號(hào)花未涂生長(zhǎng)素 |
C、缺乏只進(jìn)行套袋處理的雌花 |
D、缺乏自然傳粉的雌花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫處理植物分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成 |
B、制作裝片,包括解離、漂洗和制片3個(gè)步驟 |
C、在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞 |
D、把根尖放在卡諾氏液中浸泡,以固定細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境是不穩(wěn)定的,其穩(wěn)態(tài)是不存在的 |
B、內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況,可作為診斷疾病的依據(jù) |
C、穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)變化將不利于機(jī)體的正常代謝 |
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細(xì)胞代謝過(guò)程的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、②③ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、形成兩個(gè)肽鍵 |
B、水中的氧來(lái)自氨基 |
C、形成多肽 |
D、水中的氧來(lái)自羧基 |
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