絲瓜是單性花,小明用正常的絲瓜雌花探究生長素的作用,他的做法是:
①開花前將1號花套上紙袋,開花后給雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素;
②2號花開花后人工授粉.
此設(shè)計的缺陷是( 。
A、2號花未套紙袋
B、2號花未涂生長素
C、缺乏只進行套袋處理的雌花
D、缺乏自然傳粉的雌花
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育.生物實驗遵循的原則有控制單一變量原則和對照原則.根據(jù)題意分析可知:該實驗缺少空白對照實驗,即缺乏只作套袋處理的雌花.
解答: 解:A、2號花開花后已人工授粉,不需要套紙袋,A錯誤;
B、2號花開花后人工授粉,形成受精卵后發(fā)育成種子過程中合成生長素,所以不需要涂生長素,B錯誤;
C、1號花開花后雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素,2號花開花后人工授粉,還需要設(shè)置3號花且只作套袋處理的雌花,進行對照,C正確;
D、人工授粉便于控制,不需要自然傳粉的雌花作對照,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生長素能促進果實發(fā)育的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高移栽幼苗的成活率,常常采用根部帶土和去掉部分葉片的措施,目的是( 。
A、保護根毛,減少蒸騰作用
B、防止根部營養(yǎng)損失,增強呼吸
C、促進根的發(fā)育,降低光合作用
D、保護幼根,提高植物體溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成DNA脫氧核苷酸的鏈數(shù)以及其主要存在的部位是( 。
A、由一條鏈構(gòu)成   細胞核
B、由兩條鏈構(gòu)成   細胞核
C、由一條鏈構(gòu)成   細胞質(zhì)
D、由兩條鏈構(gòu)成   細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( 。
A、甲圖中O2濃度最高的是B
B、乙圖中的D是分解者
C、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時,甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、在乙圖中,碳元素是以CO2的形式在A、B、C、D之間進行傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程.對此過程的理解錯誤的是( 。
A、合成過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B、該過程表明細胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)
C、該過程發(fā)生在細胞質(zhì)中,②③④是多肽鏈
D、信使RNA上相同的密碼子決定相同的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA復(fù)制過程,a→b→c表示哺乳動物的DNA分子復(fù)制片段,圖中黑影表示復(fù)制起點,“”表示時間順序.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、DNA多起點復(fù)制,縮短了復(fù)制所需要的時間
B、DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的方向相反
C、DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的堿基序列相同
D、多起點復(fù)制所產(chǎn)生的DNA片段需要DNA連接酶參與“縫合”

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白,而且這些蛋再孵出的雞仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的蛋.以下說法不正確的是( 。
A、這些雞是基因工程的產(chǎn)物
B、這種變異屬于可遺傳的變異
C、這種變異在自然繁育條件下可穩(wěn)定遺傳
D、該種變異屬于定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對量如圖所示.問:在氧濃度為a時( 。
A、酵母菌只進行無氧呼吸
B、被分解的葡萄糖中約67%用于無氧呼吸
C、被分解的葡萄糖中約33%用于無氧呼吸
D、酵母菌停止無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于性狀分離現(xiàn)象的是( 。
A、高莖豌豆和高莖豌豆雜交,后代全是高莖豌豆
B、白色綿羊和黒色綿羊雜交,后代既有白色綿羊,也有黒色綿羊
C、毛腿雞和毛腿雞雜交,后代既有毛腿雞,也有長腿雞
D、紅眼果蠅和紅眼果蠅雜交,后代既有紅眼果蠅,也有白眼果蠅

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同步練習(xí)冊答案