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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保護(hù)根毛,減少蒸騰作用 |
B、防止根部營(yíng)養(yǎng)損失,增強(qiáng)呼吸 |
C、促進(jìn)根的發(fā)育,降低光合作用 |
D、保護(hù)幼根,提高植物體溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光圈太小 |
B、目鏡不干凈 |
C、反光鏡不干凈 |
D、物鏡不干凈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、因?yàn)镃是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以C是構(gòu)成生物體的最基本元素 |
B、生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的化學(xué)元素的種類(lèi)和無(wú)機(jī)自然界相同 |
C、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是組成細(xì)胞中各種化合物 |
D、構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由一條鏈構(gòu)成 細(xì)胞核 |
B、由兩條鏈構(gòu)成 細(xì)胞核 |
C、由一條鏈構(gòu)成 細(xì)胞質(zhì) |
D、由兩條鏈構(gòu)成 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中O2濃度最高的是B |
B、乙圖中的D是分解者 |
C、人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫 |
D、在乙圖中,碳元素是以CO2的形式在A、B、C、D之間進(jìn)行傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B、被分解的葡萄糖中約67%用于無(wú)氧呼吸 |
C、被分解的葡萄糖中約33%用于無(wú)氧呼吸 |
D、酵母菌停止無(wú)氧呼吸 |
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