14．以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，圖中箭頭表示電流方向，下列說法不正確的是（　　）
A．在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4、
B．在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4
C．在a、b兩點(diǎn)中央刺激會出現(xiàn)1或4現(xiàn)象
D．在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4

分析 1、靜息狀態(tài)下，神經(jīng)纖維上的膜外是正電位，膜內(nèi)是負(fù)電位，受刺激興奮后，膜外電位變成負(fù)電位，膜內(nèi)電位是正電位，在興奮部位與未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式進(jìn)行傳導(dǎo)．
2、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流的方向相反，與膜內(nèi)電流的方向一致．

解答 解：A、如果刺激點(diǎn)在a、b兩點(diǎn)的中央偏左，所以a點(diǎn)先興奮，電位如圖中2情況，b點(diǎn)后興奮，電位如圖中3情況，因此依次看到的現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4，A錯誤；
B、在b點(diǎn)右側(cè)刺激，此時(shí)a、b兩點(diǎn)是未興奮點(diǎn)，電荷分布如圖4，然后b、a兩點(diǎn)依次興奮，見圖中3、2情況，最后a、b兩點(diǎn)電位歸為靜息電位，B正確；
C、在a、b兩點(diǎn)的中央刺激，興奮向兩側(cè)同時(shí)等速傳導(dǎo)，所以會出現(xiàn)圖1和4的情況，C正確；
D、當(dāng)刺激神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)，膜的兩側(cè)發(fā)生電位變化，興奮沿刺激點(diǎn)向神經(jīng)纖維的兩側(cè)傳導(dǎo)．在a點(diǎn)左側(cè)刺激，此時(shí)a、b兩點(diǎn)是未興奮點(diǎn)，電荷分布如圖4，然后a、b兩點(diǎn)依次興奮，見圖中2、3情況，最后a、b兩點(diǎn)電位歸為靜息電位，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤32P的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A．CD階段發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平均分配

B．BC階段結(jié)束時(shí)核DNA含量增加一倍

C．CD階段中的G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)

D．一個(gè)細(xì)胞周期（可表示為DE+EF）等于17．3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中
DNA和RNA的分布		吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的
有絲分裂		龍膽紫間期細(xì)胞不著色，
分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有①③（實(shí)驗(yàn)序號）．
（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸的作用之一是可改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．實(shí)驗(yàn)③線粒體中還原態(tài)氫的作用是和O2結(jié)合生成水；實(shí)驗(yàn)④中解離的目的是使組織細(xì)胞分離開．
（3）在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期．
（4）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的細(xì)胞是③（填序號）．
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
B．興奮傳遞需要的能量主要來自④
C．興奮可以在①和③之間單向傳遞
D．由①、②、③構(gòu)成突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為探究不同缺氧時(shí)間對中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強(qiáng)度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測定，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的

注：“對照組”的數(shù)值是在含氧培養(yǎng)液中測得的（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無，因變量是靜息電位和閾強(qiáng)度
B．在缺氧處理40min時(shí)，給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能記錄到神經(jīng)沖動
C．海馬神經(jīng)細(xì)胞軸突上某部位產(chǎn)生動作電位后，由于Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高于細(xì)胞外
D．在缺氧處理35min、40min、45min過程中，靜息電位的絕對值逐漸減小，導(dǎo)致相應(yīng)時(shí)段的閾強(qiáng)度也逐漸減小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)材料及用具：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請補(bǔ)充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙兩組．第二步：對甲組噴灑適量適宜濃度的光合促進(jìn)劑；對照組乙噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將兩組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察兩組番茄的葉片顏色，測量并計(jì)算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如表所示．
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高座果數(shù)（個(gè)）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
（3）根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
①該實(shí)驗(yàn)中，因變量有4個(gè)．設(shè)置甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理遵循的是對照實(shí)驗(yàn)原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素 （物質(zhì)）的合成．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育．
③與光合促進(jìn)劑相比，生長素是由植物體內(nèi)的色氨酸轉(zhuǎn)變的．根據(jù)上述光合促進(jìn)劑的作用，請總結(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑的概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)初級卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂中，形成20個(gè)四分體，則形成的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)為（ ）

A．10條 B．20條

C．30條 D．40條

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為研究大腸桿菌乳糖代謝過程中l(wèi)ac 基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制，科研人員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）在加入乳糖和去掉乳糖條件下，檢測培養(yǎng)的大腸桿菌細(xì)胞中l(wèi)ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到如圖所示結(jié)果．
①乳糖屬于糖類中的二糖，細(xì)胞內(nèi)的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖．
②據(jù)圖可知，加入乳糖時(shí)，lac 基因才會啟動轉(zhuǎn)錄，β-半乳糖苷酶隨即增加．去掉乳糖后，lac mRNA 含量立即下降，推測其原因是lac基因轉(zhuǎn)錄停止，lacmRNA很快被分解，同時(shí)β-半乳糖苷酶含量在一定時(shí)間內(nèi)維持穩(wěn)定，其原因是β-半乳糖苷酶合成后不會很快被分解．
（2）為了證實(shí)乳糖的作用是誘導(dǎo)新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細(xì)胞內(nèi)已存在的酶前體轉(zhuǎn)化為有活性的酶，科研人員將大腸桿菌放入含35S 標(biāo)記的氨基酸但無乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代，之后將這些細(xì)菌轉(zhuǎn)移到不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，加入乳糖后，分離、檢測新合成的β-半乳糖苷酶，若這些酶沒有放射性，則證明是誘導(dǎo)合成的．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)一種lac 基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長．他們在野生型和突變型細(xì)菌培養(yǎng)基中添加放射性標(biāo)記的乳糖，發(fā)現(xiàn)野生型在乳糖誘導(dǎo)后會攝取乳糖，而突變型菌幾乎不能．據(jù)此推測乳糖還能夠誘導(dǎo)野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X，蛋白X 的功能是運(yùn)輸乳糖進(jìn)入細(xì)胞．
（4）由上述實(shí)驗(yàn)推測，只有當(dāng)乳糖存在時(shí)，RNA聚合酶與lac 基因的啟動子結(jié)合，誘導(dǎo)lac 基因表達(dá)，從而誘導(dǎo)β-半乳糖苷酶和蛋白X的合成．這種機(jī)制使微生物在有底物存在時(shí)才合成相關(guān)酶，從而減少了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞，產(chǎn)生了2個(gè)AB、2個(gè)ab的配子，則這兩對等位基因（　　）
A．一定不位于兩對同源染色體上B．一定位于兩對同源染色體上
C．可能位于一對同源染色體上D．一定位于一對同源染色體上

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同步練習(xí)冊答案