如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A、⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
B、通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中，E、F的染色體組成不同
C、若A．B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd （三對基因獨立遺傳），則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4
D、④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到
考點：雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析圖示可知，①過程為雜交育種，②過程為自交，③④⑤過程為單倍體育種，其中⑤是用秋水仙素等技術誘導染色體數(shù)目加倍．
解答： 解：A、④過程后所獲得的是單倍體植株，單倍體植株高度不育，不能正常結實（無種子），A錯誤；
B、④過程獲得的植株是幼苗E為單倍體，經(jīng)⑤過程加倍后獲得純合的二倍體F植株，B正確；
C、若A．B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd （三對基因獨立遺傳），則C品種的基因型為AaBbdd，則Aa自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個體基因組成為AA和aa，其比值為1/2，Bb自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的基因組成是BB和bb，比值也是1/2，故D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1-1/4=3/4，C正確；
D、④過程使用的花藥來自A和B兩品種雜交的子一代中，D錯誤．
故選：AD．
點評：本題綜合考查了學生通過讀圖、析圖，正確獲取信息來考查育種方法，難度中檔，屬于應用層次．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為了研究外界因素對植物光合作用的影響，給A、B兩種植物的葉片以不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖甲所示，圖乙中的曲線是B植物在圖甲中c光照強度下所測得的，請據(jù)圖回答問題：

（1）由甲、乙兩圖可以看出影響光合作用的環(huán)境因素包括
 
．
（2）圖甲中，d光照強度下A植物CO2固定量為
 
 mg/（m2?h），此時，A植物產(chǎn)生的O2，除釋放到外界還會進入
 
被利用．
（3）圖甲中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中B植物的干重將
 
（增加/減少/不變）．
（4）若其他條件不變，將圖甲中的A植物在缺鎂的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，則光補償點向
 
移動．
（5）對B植物而言，同p點相比，q點C3含量
 
（高/低）；同m點相比，n點C3含量
 
（高/低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是（　�。�
A、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
B、熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性強
C、“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性
D、在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物技術實踐的敘述，正確的是（　�。�
A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶
B、直接將酶制劑添加到洗衣粉中制成加酶洗衣粉
C、血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機溶劑
D、腐乳制作過程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關可遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�
A、大多數(shù)染色體結構變異對生物體是不利的，有的甚至會導致生物體死亡
B、基因重組可以通過產(chǎn)生新的基因表現(xiàn)出性狀的重新組合
C、三倍體無子西瓜的培育過程運用了生長素促進果實發(fā)育的原理
D、若DNA中某堿基對改變，則其控制合成的蛋白質分子結構肯定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖．據(jù)圖作答．

（1）圖中細胞1是
 
細胞．過程②、④需要的酶分別是
 
．
（2）與人細胞中胰島素基因相比，過程②獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和
 
．
（3）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需要提供胸腺嘧啶
 
個．
（4）圖中B的基本組成單位有
 
種；基因工程的核心步驟是
 
（填圖中序號）．
（5）便于重組DNA的鑒定和選擇，圖中C的組成必須有
 
；為使過程⑧更易進行，可用
 
處理大腸桿菌．
（6）過程⑨得到使外源基因高效率表達的菌類細胞株系稱為
 
；若過程⑨發(fā)生了變異，則此變異為
 
．過程⑩得到的人胰島素需要體外加工才具有生物活性，原因是大腸桿菌
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．圖1為利用基因工程培育花卉的過程（字母代表相應的物質或結構，數(shù)字代表過程或方法）．請回答：

（1）基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，并通過和等技術，賦予生物新的遺傳特性；花卉基因工程可細分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的
 
不同．
（2）②過程常用的方法是
 
，檢測轉基因植物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用
 
技術．
II．圖2為單克隆抗體生產(chǎn)的流程圖，請據(jù)圖回答有關問題．
（1）細胞工程是指應用細胞生物學和的原理和方法，通過細胞水平或水平上的操作，來改變細胞內(nèi)的遺傳物質或獲得細胞產(chǎn)品．若甲細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則乙細胞是取自感染病毒的小鼠體內(nèi)的
 
細胞．
（2）單克隆抗體最廣泛的用途是用作
 
試劑，“早早診斷試劑盒”就是用抗人絨毛膜促激素單克隆抗體做成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系，相關敘述正確的是（　�。�
①細胞核中能發(fā)生E→G的過程；
②細胞質中能發(fā)生G→B的過程；
③B的種類和數(shù)量的不同可能導致生物膜的功能不同；
④E具有多種重要功能是因為B的排列順序不同；
⑤E是人類的遺傳物質．
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（　　）
A、制造了有機物
B、利用了根系吸收的水分
C、釋放的氧氣來自H2O
D、釋放的氧氣來自CO2

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