如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖.據(jù)圖作答.

(1)圖中細(xì)胞1是
 
細(xì)胞.過(guò)程②、④需要的酶分別是
 

(2)與人細(xì)胞中胰島素基因相比,過(guò)程②獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和
 

(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè).
(4)圖中B的基本組成單位有
 
種;基因工程的核心步驟是
 
(填圖中序號(hào)).
(5)便于重組DNA的鑒定和選擇,圖中C的組成必須有
 
;為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用
 
處理大腸桿菌.
(6)過(guò)程⑨得到使外源基因高效率表達(dá)的菌類細(xì)胞株系稱為
 
;若過(guò)程⑨發(fā)生了變異,則此變異為
 
.過(guò)程⑩得到的人胰島素需要體外加工才具有生物活性,原因是大腸桿菌
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析:①為提取分離得到胰島素mRNA的過(guò)程,②為逆轉(zhuǎn)錄合成胰島素目的基因,③為轉(zhuǎn)錄,④為PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因,⑤為重復(fù)進(jìn)行上述操作,⑥為限制酶切割運(yùn)載體質(zhì)粒,⑦為將目的基因和運(yùn)載體連接在一起,形成基因表達(dá)載體,⑧將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑨為工程菌的大量培養(yǎng)繁殖,⑩為分離得到目的基因產(chǎn)物人的胰島素;圖中A為胰島素目的基因,B為運(yùn)載體質(zhì)粒,C為基因表達(dá)載體,D為導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析可知:①為從細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過(guò)程,由于基因的選擇性表達(dá),只有胰島B細(xì)胞能合成胰島素,故細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞;過(guò)程②為以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成胰島素目的基因,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,④為PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因的過(guò)程,需要耐高溫的Taq聚合酶.
(2)過(guò)程②獲得的目的基因由胰島素的mRNA逆轉(zhuǎn)錄而來(lái),該mRNA都能編碼氨基酸,與人細(xì)胞中胰島素基因相比,無(wú)不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子序列.
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,G=C=b個(gè),則A=T=a-b個(gè),經(jīng)③④⑤過(guò)程連續(xù)復(fù)制4次,共需要提供24-1=15條DNA分子的原料即可,故至少提供胸腺嘧啶15(a-b).
(4)圖中B為運(yùn)載體質(zhì)粒,成分是環(huán)狀的DNA,組成單位為4種脫氧核苷酸,基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,包括⑥剪切和⑦拼接兩個(gè)過(guò)程.
(5)圖中C為基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒),為了便于重組DNA的鑒定和選擇,其上必須有標(biāo)記基因;⑧為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞大腸桿菌,常用Ca2+ (CaCl2)處理法.
(6)⑨為工程菌的大量培養(yǎng)繁殖,得到使外源基因高效率表達(dá)的菌類細(xì)胞株系稱為工程菌;由于大腸桿菌是原核生物,無(wú)染色體變異和基因重組,若過(guò)程⑨發(fā)生了變異即為基因突變;過(guò)程⑩得到的人胰島素還需要體外加工才具有生物活性,因?yàn)榇竽c桿菌體內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對(duì)蛋白質(zhì)加工.
故答案為:
(1)胰島B      逆轉(zhuǎn)錄酶、Taq酶
(2)內(nèi)含子                 
(3)15(a-b)
(4)4      ⑥⑦
(5)標(biāo)記基因         Ca2+ (CaCl2
(6)工程菌    基因突變    沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對(duì)蛋白質(zhì)加工
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、真原核生物區(qū)別等相關(guān)知識(shí),結(jié)合圖形進(jìn)行考察,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和分析圖文信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的敘述,正確的是( 。
A、在葉肉細(xì)胞中,CO2產(chǎn)生和固定場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變熱能和ATP
C、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
D、將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、種群“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、人類活動(dòng)不能改變?nèi)郝涞难萏娣较,但能改變演替速?/span>
C、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等種間關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
D、一座山中從山腳到山頂物種的差異屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是普通小麥由三種不同植物通過(guò)種間雜交的形成過(guò)程示意圖;圖乙是某實(shí)驗(yàn)小組利用普通小麥中的高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種(兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳),通過(guò)三種不同途徑培育矮桿抗病小麥品種的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解.結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲雜種一和雜種二在自然條件下是否可育?
 
.①②過(guò)程發(fā)生的變化是染色體
 
,雜種二有
 
個(gè)染色體組.
(2)圖乙是X組中,F(xiàn)1自交后代F2中的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
,若要確定F2中獲得的矮桿抗病植株是否符合要求,可采用
 
法.
(3)圖乙的
 
組獲得的矮桿抗病純合植株所占的比例最高.
(4)我國(guó)發(fā)射的“天宮一號(hào)”上搭載了種子或塊莖進(jìn)行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種可遺傳變異的類型可能屬于
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A、⑤過(guò)程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
B、通過(guò)③④⑤途徑培育成新品種的過(guò)程中,E、F的染色體組成不同
C、若A.B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd (三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4
D、④過(guò)程使用的花藥在A、B、C三個(gè)品種的植株上都可以采集到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生物多樣性的是( 。
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)食物鏈和生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、在食物鏈中,若B以A為食,則B消化道內(nèi)未被利用的能量屬于B所同化能量的一部分
B、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
C、將農(nóng)作物秸稈做飼料喂牲畜,畜糞入沼氣池,沼氣作燃料,沼渣做肥料,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)能量的循環(huán)利用
D、如果經(jīng)干旱環(huán)境的長(zhǎng)期誘導(dǎo),生物體往往發(fā)生耐旱突變,抗旱能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是(  )
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B、作為遺傳物質(zhì)的DNA都能夠復(fù)制
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是(  )
A、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
B、無(wú)氧時(shí)光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來(lái)源
C、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體
D、葉綠體中的ATP總是由類囊體薄膜向基質(zhì)移動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案