組別 | 普萘洛爾 | 腎上腺素 |
A | - | - |
B | ① | ② |
C | ③ | ④ |
D | ⑤ | ⑥ |
分析 1、生物實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
2、生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則和對照原則;生物實驗中的無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜.
3、注射普萘洛爾的小鼠耗氧量降低,注射腎上腺素的小鼠耗氧量升高,故普萘洛爾和腎上腺素的作用分別是降低耗氧量和提高耗氧量.
4、腎上腺素是一種神經(jīng)遞質(zhì),存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),由突觸前膜釋放,作用的靶細(xì)胞為心肌細(xì)胞.
解答 解:(1)實驗分組時要保證無關(guān)變量的相同且適宜,故對實驗對象的處理要選取大小、生長狀況相同健康的小鼠80只,均分為四組,分別標(biāo)記為A、B、C、D,每組按照實驗要求注射一定劑量的藥劑,其中A組為對照組,對照組需要注射等量的生理鹽水.
(2)實驗中的自變量是給小鼠注射兩種不同濃度的藥物,因變量是耗氧量裝置的氣壓的變化,小鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收后氣壓減小,可以用燒杯上的刻度變化來表示.所以觀察的結(jié)果是大燒杯內(nèi)液面上升高度(或大燒杯液面高度變化、大燒杯液面高度、大燒杯液面的刻度讀數(shù))的變化.
(3)對照裝置設(shè)置和A組相同,只是不放小鼠;設(shè)置對照是為了排除無關(guān)變量的影響,用于消除誤差,可以使測得的數(shù)值更精確(或排除無關(guān)變量的影響、消除非生物因素或物理因素對實驗結(jié)果的影響等).
(4)①為避免偶然誤差,各組數(shù)據(jù)是通過求取平均值得到的;不放入小鼠的對照裝置測得瓶內(nèi)氣體增加了0.3單位,C組的實際耗氧量應(yīng)為2.5+0.3=2.8單位.
②只注射普萘洛爾的小鼠耗氧量降低,只注射腎上腺素的小鼠耗氧量升高,注射普萘洛爾和腎上腺素的小鼠耗氧量與對照組相同,據(jù)圖2和表中數(shù)據(jù)分析可知,圖2實驗所得數(shù)據(jù),在表中填寫“+”的數(shù)字編號是①④⑤⑥.
③普萘洛爾和腎上腺素的作用分別是降低耗氧量和提高耗氧量,所以二者對心臟的效應(yīng)是拮抗作用.
故答案為:
(1)等量的生理鹽水
(2)大燒杯內(nèi)液面上升高度(或大燒杯液面高度變化、大燒杯液面高度、大燒杯液面的刻度讀數(shù))
(3)相同裝置但沒有小鼠 用于消除誤差,可以使測得的數(shù)值更精確(或排除無關(guān)變量的影響、消除非生物因素或物理因素對實驗結(jié)果的影響等)
(4)①求取平均值 2.8
②①④⑤⑥
③拮抗
點評 本題結(jié)合檢測小鼠耗氧量裝置、各組小鼠耗氧量柱狀圖、各組小鼠所注射的藥劑的表格,考查實驗設(shè)計和激素調(diào)節(jié)的知識,考生明確實驗設(shè)計的原則(對照原則和單一變量原則)、掌握實驗設(shè)計的方法、通過閱讀題干中的信息完善實驗步驟是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Kp作用的靶細(xì)胞是GnRH神經(jīng)元 | |
B. | 通過過程①的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | GnRH神經(jīng)元是下丘腦中具分泌功能的神經(jīng)細(xì)胞 | |
D. | GnRH神經(jīng)元細(xì)胞膜上只有神經(jīng)遞質(zhì)的受體而不存在激素的相關(guān)受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)①②③④過程 | |
C. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)④⑤⑥⑦過程 | |
D. | 調(diào)節(jié)血糖的激素都是由胰島細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳遵循基因分離定律 | |
B. | 正常情況下,該精原細(xì)胞產(chǎn)生4種不同基因型的精細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有AabbDd | |
D. | 讓該個體與異性個體進(jìn)行測交,后代會出現(xiàn)4種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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