5.用紫外線處理或化學(xué)誘變劑處理,均可進(jìn)行誘變育種,培育符合人們需要的新類型,堿基類似物是一種化學(xué)誘變劑,與正常堿基結(jié)構(gòu)相似,在DNA復(fù)制過(guò)程中,取代正常堿基滲入DNA分子,5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類似物,與A配對(duì).5-BU(酮式)在和A配對(duì)后轉(zhuǎn)變成的互變異構(gòu)(烯醇式)能與G配對(duì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用紫外線或化學(xué)誘變劑進(jìn)行誘變育種具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是大大提高了變異頻率.但并不是所有材料均適合采用誘變育種,下面材料中能夠用于誘變育種的是ABC.
A.萌發(fā)的植物種子   B.酵母菌菌落   C.植物的愈傷組織   D.哺乳動(dòng)物的胚胎
(2)研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因突變,而高劑量的紫外線會(huì)導(dǎo)致菌體死亡,可能的原因是紫外線對(duì)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷太大,導(dǎo)致細(xì)胞不能正常進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)若只含有一個(gè)A-T堿基對(duì)的DNA片段,在第一次復(fù)制時(shí)加入5-BU(酮式)結(jié)構(gòu),則第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例是$\frac{1}{2}$.以上過(guò)程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對(duì)的替換.
(4)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個(gè)堿基A,其堿基排列順序?yàn)?CACCGGGGG-,反應(yīng)體系內(nèi)有5-BU(酮式),若該DNA進(jìn)行若干次復(fù)制后,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸-丙氨酸一脯氨酸,這至少經(jīng)過(guò)3次復(fù)制才出現(xiàn)此現(xiàn)象?合成此多肽的模板DNA的該位點(diǎn)能否再突變成A-T堿基對(duì)?能,這說(shuō)明基因突變具有不定向性.
(部分密碼子如下:GGG為甘氨酸;GCG、GCC為丙氨酸;GUG為纈氨酸;CCC為脯氨酸)

分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、基因突變是點(diǎn)突變,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,在染色體變異在顯微鏡下可以觀察到.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.

解答 解:(1)誘變育種具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是大大提高了變異頻率.誘變育種的原理是基因突變,基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即分裂能力旺盛的植物和微生物都比較適合采用誘變育種,如萌發(fā)的植物種子、酵母菌菌落和植物的愈傷組織的分裂能力旺盛,適合采用誘變育種,而哺乳動(dòng)物的胚胎雖然分裂能力較強(qiáng),但誘變育種不適合動(dòng)物.
(2)研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因突變,而高劑量的紫外線會(huì)導(dǎo)致菌體死亡,可能的原因是紫外線對(duì)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷太大,導(dǎo)致細(xì)胞不能正常進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)由于DNA片段中只含有一個(gè)A-T堿基對(duì),在第一次復(fù)制時(shí)加入5-BU(酮式)結(jié)構(gòu),只能與一條鏈中的A配對(duì),所以第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例只有一半.這種變異過(guò)程中,DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對(duì)的替換.
(4)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個(gè)堿基A,其堿基排列順序?yàn)?CACCGGGGG-,復(fù)制1次后,其互補(bǔ)鏈中T變?yōu)?-BU(酮式);再?gòu)?fù)制1次,該鏈中的互變異構(gòu)體(烯醇式)能與G配對(duì),說(shuō)明其相當(dāng)于C;經(jīng)轉(zhuǎn)錄后會(huì)出現(xiàn)mRNA為GCG GCC CCC,翻譯成的肽鏈的氨基酸順序?yàn)楸彼?丙氨酸一脯氨酸.由于基因突變具有不定向性,所以合成此多肽的模板DNA的該位點(diǎn)能再突變成A-T堿基對(duì).
故答案為:
(1)大大提高了變異頻率    ABC
(2)紫外線對(duì)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷太大,導(dǎo)致細(xì)胞不能正常進(jìn)行生命活動(dòng)
(3)$\frac{1}{2}$    替換
(4)3    能    不定向性

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯及基因突變,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在無(wú)氧的條件下高等植物進(jìn)行呼吸作用可生成( 。
①二氧化碳和水  ②二氧化碳和酒精    ③乳酸   ④丙酮酸和二氧化碳.
A.①③B.①②C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示為過(guò)氧化氫被分解速度曲線,其體現(xiàn)了酶的( 。
①化學(xué)本質(zhì)   ②高效性 ③催化特性    ④作用條件較溫和.
A.①④B.③④C.①②D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
B.進(jìn)行A過(guò)程的生物是一定是自養(yǎng)型生物
C.進(jìn)行B過(guò)程的生物是一定是異養(yǎng)型生物
D.能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖一是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,圖二表示人體信息分子之間的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

(1)當(dāng)人體的滲透壓升高,圖一中的物質(zhì)c抗利尿激素分泌量增加,結(jié)構(gòu)b代表垂體,物質(zhì)c的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收.
(2)若圖一中物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,物質(zhì)e的分泌量除了d的調(diào)節(jié)外,還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,腎上腺構(gòu)成反射弧的效應(yīng)器.若直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子是來(lái)自神經(jīng)元,該物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì).如圖二,2013諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)元內(nèi)的這種物質(zhì)以“細(xì)胞囊泡”的形式在細(xì)胞中傳遞.與細(xì)胞囊泡的形成、傳遞關(guān)系最密切細(xì)胞器的是高爾基體.最終細(xì)胞囊泡與細(xì)胞膜上的蛋白復(fù)合物融合,從而使該物質(zhì)釋放到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)的變化曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖①虛線表示酶量加一倍后,底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與時(shí)間的關(guān)系
C.圖③不能表示反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
D.若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.鹽酸普萘洛爾和腎上腺素都可以影響心臟的活動(dòng).普萘洛爾是治療心律失常、心絞痛、高血壓等常見(jiàn)心腦血管疾病的常見(jiàn)藥物,可減慢心率、抑制心臟收縮力與傳導(dǎo)、循環(huán)血量減少、心肌耗氧量降低.現(xiàn)用鹽酸普萘洛爾和腎上腺素開(kāi)展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄葵}酸普萘洛爾和腎上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響
材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如圖)、生理鹽水、腎上腺素溶液和鹽酸普萘洛爾溶液(均用生理鹽水配制).
方法步驟:
(1)選取年齡、生長(zhǎng)狀況相同且健康的小鼠80只,均分為四組,分別標(biāo)記為A、B、C、D,每組按照實(shí)驗(yàn)要求注射一定劑量的藥劑(見(jiàn)表),其中A組為對(duì)照組,需要注射等量的生理鹽水.

組別普萘洛爾腎上腺素
A--
B
C
D
(2)將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中(如圖1所示),開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后通過(guò)觀察大燒杯內(nèi)液面上升高度(或大燒杯液面高度變化、大燒杯液面高度、大燒杯液面的刻度讀數(shù))并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí),需設(shè)置一個(gè)怎樣的對(duì)照裝置?相同裝置但沒(méi)有小鼠,設(shè)置的目的是用于消除誤差,可以使測(cè)得的數(shù)值更精確(或排除無(wú)關(guān)變量的影響、消除非生物因素或物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響等).
(4)結(jié)果分析:
①如圖2為小鼠耗氧量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,各組數(shù)據(jù)是通過(guò)怎樣的數(shù)據(jù)處理方法得到的?求取平均值.
若對(duì)照裝置中測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣體增加了0.3單位,C組的實(shí)際耗氧量應(yīng)為2.8單位.
②若用“+”表示注射液中加入表中物質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù),在表中填寫“+”的數(shù)字編號(hào)應(yīng)有①④⑤⑥.
③據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,鹽酸普萘洛爾和腎上腺素影響心臟的效應(yīng)是拮抗關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲、圖乙是某一高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖,圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞中某物質(zhì)含量的變化,圖丁中a、b、c分別代表細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示細(xì)胞的子細(xì)胞染色體組成一般_相同(填“相同”或“不同”),原因是染色體復(fù)制一次,分裂一次,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(2)圖乙所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖丁的Ⅰ,其分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為極體(第二極體)或精細(xì)胞,若A基因位于X染色體上,則b基因位于常染色體上.
(3)若圖乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖丙的de段,則圖丙的縱坐標(biāo)含義是每條染色體上DNA分子數(shù)目,基因重組可發(fā)生在圖丙的bc段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因( 。
A.氨基酸的數(shù)目成百上千
B.氨基酸形成肽鏈時(shí),不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C.多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
D.氨基酸的種類多達(dá)百種

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同步練習(xí)冊(cè)答案