下圖為“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動(dòng)圖，該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是

A．物種多樣性原理 B．整體性原理

C．物質(zhì)循環(huán)再生原理 D．協(xié)調(diào)與平衡原理

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（ ）

A．種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化

B．細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸

C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生C02的場所是線粒體基質(zhì)

D．檢測C02產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種名為“betatrophin”的激素能夠迅速增加老鼠體內(nèi)產(chǎn)生胰島素細(xì)胞數(shù)量，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．betatrophin的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞

B．betatrophin可反復(fù)作用于靶細(xì)胞

C．betatrophin對(duì)血糖的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)

D．betatrophin的合成不受基因控制

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是

A．用蒸餾水配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫，高壓滅菌后倒平板

B．取104,105,106倍的土壤稀釋液和無菌水各0．1mol分別涂布于各組平板上

C．將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24—28小時(shí)

D．確定對(duì)照組無菌后選擇菌落數(shù)在3以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是蘋果醋的制作流程簡圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．在蘋果醋的制作過程中圖中的①過程是必不可少的

B．由①過程到②過程需要改變的環(huán)境因素只是通入無菌空氣

C．可以取少量發(fā)酵液滴加酸性重鉻酸鉀溶液檢測是否有酒精產(chǎn)生

D．利用該技術(shù)生產(chǎn)果醋需在無氧條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃及的阿斯旺大壩建成后，盡管改善了電力和灌溉條件，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但巨大的水庫沿岸水草叢生，使血吸蟲發(fā)病率高達(dá)80%～100%，另外尼羅河下游農(nóng)田失去了肥源等，這說明該工程

A．經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益良好 B．在一定程度上破壞了生態(tài)平衡

C．維持了原來的生態(tài)平衡 D．使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．對(duì)供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理

B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行

C．對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植

D．胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同狼多胎的成功率較低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．單糖就是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類，組成元素只有C、H、O
B．無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)多為離子形式存在，進(jìn)出細(xì)胞均為主動(dòng)運(yùn)輸
C．RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，具有信息傳遞、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)裙δ?/td>
D．ATP與ADP的組成元素相同，所以在相互轉(zhuǎn)化過程是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人們認(rèn)識(shí)植物光合作用經(jīng)歷了漫長的探索歷程．如圖為人們總結(jié)的光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）D階段叫做光反應(yīng)階段，是在葉綠體中的類囊體薄膜上上進(jìn)行的．
（2）請寫出圖中編號(hào)所示的名稱：⑤二氧化碳；⑥光能
（3）如果突然停止光照，而⑤的供應(yīng)充足，則C3的量將增加，C5的量將減少．
（4）請寫出形成圖中②的反應(yīng)式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（5）根據(jù)上圖分析，你發(fā)現(xiàn)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有哪些？光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度．（至少答出2項(xiàng)）

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同步練習(xí)冊答案