16．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，則①-⑤的相關(guān)內(nèi)容是（　�。�
A．細胞內(nèi)液　血漿  組織液　淋巴  細胞外液
B．細胞外液　血漿  淋巴 組織液　細胞內(nèi)液
C．細胞外液　組織液　血漿  淋巴  細胞內(nèi)液
D．細胞內(nèi)液　血漿  淋巴  組織液　細胞外液

分析 體液可分為兩大部分：細胞內(nèi)液和細胞外液．存在于細胞內(nèi)的稱為細胞內(nèi)液，約占體重的60%．存在于細胞外的稱為細胞外液．細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴．其中血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．

解答 解：因為血漿和組織液之間可以相互轉(zhuǎn)換，組織液和細胞內(nèi)液之間也可以相互轉(zhuǎn)換，所以②是血漿、④是組織液、⑤是細胞內(nèi)液；組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿，所以③是淋巴；細胞外液主要由組織液、淋巴和血漿組成，所以①是細胞外液．所以圖中①～⑤的名稱依次是細胞外液、血漿、淋巴、組織液、細胞內(nèi)液．
故選：B．

點評 本題結(jié)合人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記人體體液的組成及各成分之間的關(guān)系圖，能準確判斷圖中各數(shù)字代表的液體的名稱，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為某湖泊水體富營養(yǎng)化程度對不同藻種群數(shù)量影響的研究結(jié)果．魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料；微囊藻屬于藍藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體．

（1）脆桿藻與微囊藻都具有的細胞器是核糖體．據(jù)圖分析，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時，有利于能量流向魚．
（2）將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中三類藻細胞分布如圖2（圖示25個中格），則培養(yǎng)液中微囊藻細胞的密度是8×107個/mL．
（3）傳統(tǒng)漁業(yè)只重視“水草→草食性魚”這條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強度攝食會使水草量急劇下降，最終導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這一過程屬于群落的（次生）演替．為使湖泊漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程物種多樣性原理，增加湖泊中的生物種類，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)．
（4）對該湖底棲動物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進行研究，結(jié)果如下表．
動物名稱能量/（kJ•m-2•a-1）
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
實驗處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物（食物）+-
橢圓蘿卜螺同化的能量為246（kJ•m-2•a-1）．螺呼吸作用散失的能量中包含機體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失．科研人員在測定這部分能量時，首先將螺在一定溫度下進行48h饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標號，密閉后置于光下（如表，“+”代表放入，“-”表示不放入）．為排除水生植物對水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對照，對照組的處理應(yīng)包括①③（選填表中實驗處理的標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生理功能或生化反應(yīng)需要消耗ATP的有幾項
①水光解形成H+   ②卡爾文循環(huán)    ③紅細胞吸收葡萄糖�、苄∧c上皮細胞吸收葡萄糖　⑤DNA復(fù)制　 
⑥三羧酸循環(huán)    ⑦神經(jīng)傳導(dǎo)　   ⑧H+ 與O2結(jié)合生成水（　�。�
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下敘述錯誤的是（　�。�
A．線粒體的外膜和基質(zhì)中含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶
B．有些植物的體細胞基因突變，可通過無性繁殖傳遞給后代
C．在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
D．當(dāng)氧氣充足、糖源缺少時，醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．運動神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生，多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細胞的損傷或死亡程度．研究者認為該病的發(fā)生于機體免疫有關(guān)，并進行了實驗探究．
（1）機體的特異性免疫（免疫應(yīng)答）包括細胞免疫和體液免疫．后者主要是通過漿細胞分泌抗體而發(fā)揮免疫功能．當(dāng)細菌感染人體皮膚傷口時，機體首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是吞噬細胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)T細胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān)，MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森�。o正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后，分別測定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖可知，注射MPTP可導(dǎo)致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量降低，推測MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細胞損傷或死亡．與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是降低幅度小，據(jù)此推測效應(yīng)T細胞（細胞免疫）可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡程度加重．

（3）有人假設(shè)，帕金森病患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體（針對機體自身蛋白質(zhì)的抗體）也可能導(dǎo)致帕金森病加重．為此，研究者進行了如下體外實驗．
 注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的 正常小鼠多巴胺神經(jīng)元元素蛋白-+
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)．
依據(jù)實驗結(jié)果可知，注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白沒有發(fā)生（“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”）改變，注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生抗多巴胺神經(jīng)元表面蛋白的抗體，由此推測，帕金森病小鼠的抗體會（填“會”或“不會”）導(dǎo)致帕金森病加重．
（4）依據(jù)上述實驗結(jié)果判斷，在免疫失調(diào)引起的疾病中，與帕金森病最相似的是自身免疫�。�
（5）綜合上述結(jié)果分析，帕金森病患者的免疫應(yīng)答可能導(dǎo)致反射弧結(jié)構(gòu)中的運動神經(jīng)中樞受到一定程度破壞，導(dǎo)致病人出現(xiàn)運動障礙等癥狀，這說明帕金森病與免疫和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，請回答以下問題：
（1）實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是該種細胞有大液泡且細胞液為紫色．質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細胞壁分離，細胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，吸水能力逐漸減弱．   
（2）某同學(xué)將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次編號為a、b、c、d，30min和4h后測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示：
四組實驗中，能夠觀察到細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動完全復(fù)原的是b（填字母）組，d組4h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為了研究不同條件對銅綠微囊藻（一種單細胞藻類，也是引起水華的藻類物種之一）生長、繁殖的影響，科研人員開展了相關(guān)實驗，具體結(jié)果如圖1、2所示．為了調(diào)查不同季節(jié)浮游藻類的種類和數(shù)量的變化，科研人員還對某小型湖泊水體進行采樣、分析，具體結(jié)果如圖3所示．請分析回答：

（1）在對每次采集的水樣測定銅綠微囊藻密度前，需要先攪拌培養(yǎng)液，其直接作用是使藻細胞混合均勻（同時防止細胞結(jié)團，影響計數(shù)），然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液，滴加在血球計數(shù)板上的蓋玻片邊緣，待培養(yǎng)液滲入且藻細胞全部沉降到計數(shù)室的底部，再利用顯微鏡觀察、計數(shù)，進而計算出藻細胞密度．
（2）分析圖1、2可知，最不利于銅綠微囊藻生長、繁殖的溫度和光照強度分別是20°C、9000Lx．
（3）羅氏沼蝦以綠藻、藍藻等單細胞藻類為食物．科研小組又對該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動情況進行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/（cm2•a））
藻類同化的能量沼蝦攝入藻類中的能量沼蝦糞便中的能量沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖的能量沼蝦呼吸作用散失的能量
150.647.825.41.221.2
據(jù)表分析，從藻類到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為14.9%（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．
（4）分析圖3可知，一年四季中，該湖泊最容易發(fā)生水華的季節(jié)為秋季．從生物的種間關(guān)系角度考慮，控制水體中藻類生長、繁殖的措施主要有放養(yǎng)以藻類為食的魚類，控制藻類、利用病毒控制藻類等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答下列生物實驗的有關(guān)問題：
（1）將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色，而細胞質(zhì)基質(zhì)接近無色．
（2）某小組同學(xué)通過模擬實驗探究膜的透性時，嘗試用玻璃紙制成人工膜袋，內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液，置于盛有碘液的燒杯中，觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化，預(yù)期有4種可能的實驗結(jié)果，如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快，可通過適當(dāng)提高溫度的方法實現(xiàn)．
（3）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照．某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH值，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)．
（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清．為正常進行酵母菌的計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是將樣液稀釋后再計數(shù)．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如某生態(tài)系統(tǒng)由四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3和m4。下列敘述中，不正確的是（ ）

A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能

B．在一段時間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加

C．若m1＜5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞

D．d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物質(zhì)量小

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同步練習(xí)冊答案