免疫接種可以預(yù)防傳染病的發(fā)生，主要有兩種方法：①注射疫苗；②注射抗體．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①預(yù)防一些傳染病
B、接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞的增殖和分化
C、方法②不能提供相應(yīng)疾病的長(zhǎng)期保護(hù)，只能保持短暫的免疫力
D、對(duì)易感者接種治愈者的血清進(jìn)行預(yù)防的方法屬于主動(dòng)免疫
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：主動(dòng)免疫是指機(jī)體接受抗原刺激自身產(chǎn)生抗體或者致敏淋巴細(xì)胞，被動(dòng)免疫是指直接給機(jī)體輸入外源抗體或者致敏淋巴細(xì)胞．由于人工自動(dòng)免疫有自己產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)，其對(duì)有關(guān)傳染病免疫的時(shí)間較長(zhǎng)，而人工被動(dòng)免疫注射的抗體有限，維持免疫的時(shí)間較短．
解答： 解：A、醫(yī)學(xué)上預(yù)防傳染病是接種疫苗，A正確；
B、接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞的增殖和分化，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；
C、抗體的壽命是有限的，所以注射抗體不能提供相應(yīng)疾病的長(zhǎng)期保護(hù)，只能保持短暫的免疫力，C正確；
D、對(duì)易感者接種治愈者的血清進(jìn)行預(yù)防的方法屬于被動(dòng)免疫，接種疫苗屬于主動(dòng)免疫，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查主動(dòng)免疫與被動(dòng)免疫的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表示意探究影響酶活性的因素，則實(shí)驗(yàn)處理一段時(shí)間后，試管內(nèi)容物呈現(xiàn)藍(lán)色的是（　�。�
試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢測(cè)
12mL淀粉糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL淀粉糊+2mL蒸餾水37℃10min3滴碘液
32mL淀粉糊+2mL稀釋10倍唾液37℃10min3滴碘液
42mL淀粉糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL淀粉糊+2mL純唾液+2滴濃HCl37℃10min3滴碘液
62mL淀粉糊+2mL麥芽糖酶溶液37℃10min3滴碘液
A、1 2 3
B、2 3 4
C、2 4 5
D、2 4 5 6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B、染色質(zhì)上的DNA儲(chǔ)存著大量的遺傳信息
C、不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是不相同的
D、原核細(xì)胞的核膜也具有雙層膜，利于控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵是指（　�。�
A、微生物的呼吸過(guò)程
B、一種微生物的繁殖過(guò)程
C、微生物的新陳代謝
D、微生物產(chǎn)生代謝產(chǎn)物和菌體的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞免疫過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①細(xì)胞免疫主要在病原體侵入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)發(fā)揮作用；
②由巨噬細(xì)胞處理抗原，形成抗原-MHC復(fù)合體；
③T細(xì)胞、B細(xì)胞都識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體；
④一部分效應(yīng)T細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞；
⑤效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別被感染的細(xì)胞并使之裂解；
⑥記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞．
A、②⑤B、②③C、③④D、③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線；圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
．
（2）圖2中，de段的限制因子是
 
；e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3酸的含量
 
（填“高”、“低”、“基本一致”）；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3酸的含量
 
（填“高”、“低”、“基本一致”）．
（3）圖3中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有
 
（填字母）．光合作用的總反應(yīng)式是
 
．（光合產(chǎn)物有機(jī)物以葡萄糖為例）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知豌豆黃色對(duì)綠色為顯性，圓粒對(duì)皺粒為顯性．現(xiàn)有黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆雜交，對(duì)其F1表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)問(wèn)F1后代中：（控制粒色的基因用Y和y表示，控制粒形的基因用R和r表示．）
（1）實(shí)驗(yàn)中所用親本的基因型為
 
．（按黃色圓粒、綠色圓粒的順序?qū)懀?br />（2）親本黃色圓粒形成的配子種類和比例是
 
． 
（3）F1中不同于親本的表現(xiàn)型及其比例是
 
，F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的
 
．這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，說(shuō)明符合
 
．
（4）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
，如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有
 
種，數(shù)量之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)．圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示
 
，②表示
 
．
（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣．碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成③
 
供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
，其主要原因是
 
．
（4）某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)藻光合作用的最適溫度在t1～t2之間．欲進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度，再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)
 
來(lái)判斷光合速率的大�。�
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金魚(yú)藻光合作用的最適溫度為t0．請(qǐng)?jiān)诖鹁碜鴺?biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

③溫度影響光合速率的主要原因是
 
．
④為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若生物體的DNA分子增加或減少一個(gè)堿基，這種變化是（　�。�
A、細(xì)菌轉(zhuǎn)化
B、基因的自由組合
C、基因突變
D、等位基因分離

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