組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
A. | 胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水 | |
B. | 茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有促進作用 | |
C. | 茉莉酸的存在使得胡楊能在沙漠不易失水而生存 | |
D. | NaCl或茉莉酸是自變量,細胞正常與否及有無質(zhì)壁分離是因變量 |
分析 本題是對細胞質(zhì)壁分離的考查,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度細胞通過滲透作用失水,使細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離的現(xiàn)象.分析表格中的信息可知,實驗的自變量是否加入NaCl和茉莉酸,因變量是細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.
解答 解:A、水分進出細胞的方式是自由擴散,胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水,A正確;
B、由①②組實驗可以看出,茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用,B錯誤;
C、茉莉酸的存在使得胡楊能在沙漠不易失水而生存,C正確;
D、由表格信息可知,實驗的自變量是否加入NaCl和茉莉酸,因變量是細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,D正確.
故選:B.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸和質(zhì)壁分離的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.對實驗變量的分析和分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論是本題的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個四分體中有8條染色體,16個DNA分子 | |
B. | 同源染色體是一條染色體經(jīng)復制后形成的兩條染色體 | |
C. | 初級精母細胞中的染色體數(shù)目與次級精母細胞核中的DNA分子數(shù)目相同 | |
D. | 次級精母細胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細胞中的染色體數(shù)目的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA | B. | 都是通過體液運輸 | ||
C. | 定向運輸給特定的靶細胞或靶器官 | D. | 直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌株編號 檢測指標 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 | 6號 | 7號 | 8號 |
DP | 5.91 | 1.73 | 6.54 | 1.53 | 3.23 | 1.76 | 7.29 | 1.34 |
濾紙破損 | +++++ | +++ | +++++ | ++ | ++++ | +++ | +++++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,都進行DNA復制 | |
B. | 有絲分裂前期開始形成1對中心體,發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 人的初級精母細胞四分體時期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是23和46 | |
D. | 一個卵原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個細胞,遺傳物質(zhì)完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該類有機物的合成場所是核糖體 | |
B. | 該類有機物只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 該類有機物在低溫和高溫下都會變性失活 | |
D. | 該類有機物具有專一性、高效性等特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素作用的兩重性原理,對棉花適時打頂去心可提高產(chǎn)量 | |
B. | 植物向光性產(chǎn)生的原因是因為生長素在莖的背光側(cè)含量少于向光側(cè) | |
C. | 用適宜濃度的生長素類似物處理三倍體西瓜的雌蕊,可得到三倍體無籽西瓜 | |
D. | 當乙烯含量增高時,會抑制生長素促進黃化豌豆幼苗細胞伸長的作用 |
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