如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤～⑩過程密切相關(guān)，與②過程無關(guān)
C、若植物缺Mg則首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②
D、圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖示，①表示細(xì)胞滲透作用吸水，②表示光反應(yīng)階段，③表示暗反應(yīng)階段，④表示吸收礦質(zhì)元素離子，⑤表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，⑥⑦表示無氧呼吸的第二階段，⑧⑨⑩表示有氧呼吸的第二、第三階段．
解答： 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒有葉綠體，其光合作用發(fā)生在光合片層上，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞④吸收礦質(zhì)元素離子是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要消耗能量，故與⑤～⑩呼吸作用過程密切相關(guān)，與②光反應(yīng)過程無關(guān)，B正確；
C、Mg是合成葉綠素的成分，光反應(yīng)階段需要葉綠素吸收光能，若植物缺Mg則葉綠素的合成受到影響，首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②光反應(yīng)過程，C正確；
D、圖中②光反應(yīng)過程O2的釋放量小于⑩有氧呼吸過程O2的吸收量，則凈光合作用量＜0，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問題：
（1）1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（2）通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)
 
分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國醫(yī)生塞達(dá)尼?任格在對(duì)離體的蛙心臟進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟不能維持收縮；用含有少量鈣的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．該實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽（　　）
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分
B、為蛙心臟的跳動(dòng)提供能量
C、對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D、對(duì)維持心肌的興奮性有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的含量是不變的
B、自由水含量與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量呈正相關(guān)
C、自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不然
D、自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細(xì)胞代謝強(qiáng)弱的指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究光合作用特點(diǎn)，某生物興趣小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎置于甲試管中，分離、濾過出全部葉綠體及去除葉綠體的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分裝于丙、乙兩試管中．然后又把部分葉綠體磨碎，分離、濾過出葉綠體基質(zhì)及沉淀物，分裝于丁、戊兩支試管中（如圖所示），在其他條件具備的情況下進(jìn)行光照．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
①檢測甲、乙、丙、戊試管中均有O2的生成
②乙管中能檢測到光合作用暗反應(yīng)所需的酶，沒有光反應(yīng)所需的酶
③若向丁管中通入一定量的CO2，丁管中可進(jìn)行暗反應(yīng)
④此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A裝置可以從計(jì)算機(jī)中觀察并記錄錐形瓶內(nèi)O2濃度的變化，圖B是先適應(yīng)光照再完全黑暗條件下進(jìn)行測定的結(jié)果（溫度等其它條件相同且適宜）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）錐形瓶內(nèi)的CO2初始濃度是
 
ppm．
（2）最初23分鐘內(nèi)CO2濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 
．在此期間，植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)包括
 
（填字母代號(hào)）（多選）．
A．水的光解　　　　　                    B．二氧化碳的還原
C．C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量     D．ATP
酶
ADP+Pi+能量
（3）檢測期間的第23-60分鐘，植物葉肉細(xì)胞可產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
．光合色素分布于圖A綠色植物的
 
（結(jié)構(gòu)）上，提取后通常用
 
方法分離．如果白天高溫干燥，氣孔關(guān)閉，將首先影響綠色植物光合作用的
 
過程．
（4）圖A實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，在第0--15分鐘內(nèi)植物進(jìn)行光合作用釋放到錐形瓶的氧氣量為
 
ppm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2排到體外，依次經(jīng)過的途徑是（　�。�
A、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外
B、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外
C、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外
D、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)甲、乙、丙三圖的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若甲細(xì)胞為有絲分裂過程中的某階段，則隨后細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則細(xì)胞中可能發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則細(xì)胞中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究：小鼠的纖維母細(xì)胞
a
誘導(dǎo)基因
誘導(dǎo)干細(xì)胞
b
肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等
下列相關(guān)敘述中正確（　�。�
A、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同；mRNA有相同的，也有不同的
B、與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C、b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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