13.利用轉(zhuǎn)基因植物作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國的重視.圖為我國科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中b表示構(gòu)建基因表達(dá)的載體過程.
(2)d過程所常用的導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,檢測抗原基因是否整合到染色體上可用的方法是DNA分子雜交.
(3)f過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過程得以實(shí)現(xiàn)的根本原植物細(xì)胞的全能性.其中,愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物生長調(diào)節(jié)劑.
(4)為了檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測.

分析 分析題圖:圖為我國科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程,其中a表示目的基因的獲取;b表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;cd和e表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;f表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.

解答 解:(1)b是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程.
(2)d過程是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;檢測抗原基因是否整合到染色體上采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)f表示將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).該技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性.愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
(4)檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)構(gòu)建基因表達(dá)的載體    
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法       DNA分子雜交
(3)植物組織培養(yǎng)    植物細(xì)胞的全能性      再分化       植物生長調(diào)節(jié)劑
(4)抗原-抗體雜交

點(diǎn)評 本題結(jié)合利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、植物組織培養(yǎng),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí),可以分解自身生物大分子,以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細(xì)胞急需.在此過程中起主要作用的細(xì)胞器是

A.線粒體 B.高爾基體 C.溶酶體 D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)育種的敘述正確的是(  )
A.單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育
B.通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子可獲得三倍體
C.雜交育種的原理是非等位基因的自由組合
D.誘變育種能在較短時(shí)間內(nèi)有效改良生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:
(單位:×106個(gè)/mL)
溫度
(℃)
第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用抽象檢測的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要震蕩搖勻.計(jì)數(shù)時(shí),對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循記上不記下記左不計(jì)右的計(jì)數(shù)原則.
某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①取1mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液).
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)不記被(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(2)如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有4×106個(gè).
(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)為垂體分泌的多肽,是用于治療嬰兒痙攣癥的常用藥.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ACTH的合成場所為核糖體
B.ACTH能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌
C.過量使用腎上腺皮質(zhì)激素可能導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)發(fā)生萎縮
D.治療嬰兒痙攣癥時(shí),ACTH可以采用注射或口服的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.如圖15是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示).請分析回答:
(1)調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因基因遺傳病,Ⅲ-7號個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-8個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病.
(3)若Ⅱ-4號個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,后代男孩患此病的幾率是$\frac{1}{4}$.
若Ⅱ-4號個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ-7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)該遺傳病和紅綠色盲分別是由等位基因A、a和B、b控制,等位基因是指同源染色體的同一位置上,控制著相對性狀的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者,系譜圖如下.以往研究表明在正常人中Hh基因型比例為10-4.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.乙病最可能的遺傳方式為伴X隱性遺傳
B.若Ⅰ-3無乙病致病基因,Ⅰ-2的基因型為HhXTXt或HhXTXT
C.若一個(gè)HhXTXt卵原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為HHhXT的卵細(xì)胞,則三個(gè)極體的基因型為hXT、Xt、Xt
D.如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物變異及育種的敘述,正確的是(  )
A.基因突變具有隨機(jī)性,其突變方向由環(huán)境決定
B.基因重組發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中
C.誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀
D.單倍體植株長得弱小,且都是高度不育的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在人體細(xì)胞有絲分裂的中期,觀察到中心體的數(shù)目是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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同步練習(xí)冊答案