下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、世博會(huì)期間，上海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，所以①死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成．
解答： 解：A、世博會(huì)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的遷入率和遷出率，A錯(cuò)誤；
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，B正確；
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成，即圖中④，C正確；
D、利用性引誘劑誘殺雄性害蟲(chóng)會(huì)直接影響種群的性別比例，即圖中③，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合種群特征的概念圖，考查種群特征，要求考生識(shí)記種群特征，特別是種群的數(shù)量特征，明確各數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂等
B、糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C、淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
D、質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于群落的是（　�。�
A、一座水庫(kù)里的全部魚(yú)
B、一片草原上的昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)
C、一棵枯樹(shù)以及上面的苔蘚、真菌等
D、一個(gè)湖泊中的藻類、魚(yú)類、蚌等全部生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是三倍體子西瓜的培育過(guò)程部分圖解，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、三倍體西瓜是由種子發(fā)育而成的，但不能產(chǎn)生種子
B、三倍體無(wú)子西瓜的獲得一般需要三年時(shí)間
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜沒(méi)有生殖隔離，屬于同種生物
D、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜，屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
①過(guò)敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng)，是一種免疫功能失調(diào)癥；
②過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈，因此往往會(huì)破壞組織細(xì)胞，引起組織損傷；
③過(guò)敏反應(yīng)和正常免疫反應(yīng)中產(chǎn)生的抗體，其化學(xué)本質(zhì)都是球蛋白；
④找出過(guò)敏原，盡量避免再次接觸該過(guò)敏原是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)的主要措施．
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵稱作
 
，寫(xiě)作
 
（寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）．
（2）A具有多種多種不同的結(jié)構(gòu)，從a分析是由于
 
，
 
，
 

（3）B代表
 
（填中文名稱）．
（4）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2：
該片段的名稱是
 
．若將該片段水解，能產(chǎn)生
 
種氨基酸，其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞，當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí)，呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向，通過(guò)咳嗽將痰排出體外．觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中
 
（填字母）是黏液腺細(xì)胞，其細(xì)胞器中，
 
特別發(fā)達(dá)，該細(xì)胞的主要功能是分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌，濕潤(rùn)氣管．
（2）纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點(diǎn)是
 
．
（3）與所有上皮細(xì)胞一樣，呼吸道上皮細(xì)胞也不斷衰老、脫落，并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替，圖中C、D細(xì)胞位于A、B的底部且無(wú)突出特征，它們均屬于未分化的細(xì)胞，其中
 
（填字母）細(xì)胞可能分化為纖毛細(xì)胞，細(xì)胞分化的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程．A過(guò)程發(fā)生在
 
，B過(guò)程需要的原料是
 
，圖中需要解旋酶的過(guò)程有
 
．
（2）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈
 
（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是4種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖A是細(xì)菌模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）具有核膜的是
 
（填字母）
（2）既有核糖體，也有染色體的是
 
（填字母）
（3）能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
 
（填字母）
（4）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者
 
，C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者
 
，A、B細(xì)胞質(zhì)中都具有的結(jié)構(gòu)是
 
．A、B、C三種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過(guò)
 
（填物質(zhì)）來(lái)控制新陳代謝和遺傳．
（5）A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)③是
 
、結(jié)構(gòu)②是
 
；
（6）一定范圍內(nèi)所有的D生物能否構(gòu)成種群？
 
．

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