A. | 細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體 | B. | 細(xì)胞-組織-器官-植物體 | ||
C. | 細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體 | D. | 細(xì)胞-器官-組織-植物體 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:植物無(wú)系統(tǒng)層次,故一棵桂花樹(shù)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞-組織-器官-植物體.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
B. | 酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變 | |
C. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生變性 | |
D. | 蛋白質(zhì)可與雙縮脲產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細(xì)胞外液構(gòu)成 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的組成成分和理化特性維持相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 只要人體自身的調(diào)節(jié)功能正常,人體的內(nèi)環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與免疫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝臟糖原和肌糖原分解轉(zhuǎn)化為血糖 | |
B. | 反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中正常代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
C. | 摘除小白鼠的垂體后,其體內(nèi)促甲狀腺激系釋放激素分泌量將減少 | |
D. | 激素都能作用于全身所有的細(xì)胞,具有微量、高效的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞血細(xì)胞中加入蒸餾水后,用玻棒攪拌 | |
B. | 用蛋白酶純化溶解于2mol/LNaCl溶液中的DNA | |
C. | 在溶有DNA的濾液中加入體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精后,用玻棒輕緩攪拌 | |
D. | 將卷在玻棒上的絲狀物加入到4mL二苯胺試劑中,沸水浴加熱,冷卻后觀察 |
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