編號 | 親本 | 結(jié)實數(shù)/授粉的小花數(shù) | 結(jié)實率 |
① | ♀BB×♂bb | $\frac{8}{153}$ | 6% |
② | ♀bb×♂BB | $\frac{94}{158}$ | 60% |
③ | ♀BB×♂BB | $\frac{93}{156}$ | 60% |
分析 分析表格:①③組都是BB做母本,結(jié)實率都為6%,②組是bb做母本,結(jié)實率為60%.所以可以猜測B基因失活后會使雄配子的育性降低.且bb做母本,結(jié)實率都為60%,可以得出B的雌配子中可育的占60%;BB做母本,結(jié)實率為6%,可以得出b的雄配子中可育的占6%.
解答 解:(1)基因B位于2號染色體上,與第3號染色體上的所有基因在遺傳時都遵循孟德爾的自由組合定律;基因B在失活前后的主要區(qū)別是堿基的排列順序不同.
(2)BB做母本,結(jié)實率都為6%,②組是bb做母本,結(jié)實率為60%.所以可以猜測B基因失活后會使雄配子的育性降低,若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉,預期結(jié)實率為(6%+60%)÷2=33%,若讓雜交①的F1(Bb)給雜交②的F1(Bb)授粉,兩者基因型都為Bb,產(chǎn)生的配子都為D:d=1:1,但是雄配子的可育性D是d的10倍,所以可育的雄配子D:d=10:1,所獲得的F2植株的基因型及比例為BB:Bb:bb=10:11:1.
故答案為:
(1)自由組合 堿基排列順序不同
(2)雄 33% BB:Bb:bb=10:11:1
點評 本題考查基因工程即分離定律的應用的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟需要注意的細節(jié),能結(jié)合表中和圖中信息準確答題,難度較大,需要考生有牢固的基礎(chǔ)知識和較高數(shù)據(jù)分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)時都可以使用雙縮脲試劑 | |
B. | 關(guān)鍵蛋白質(zhì)gp41是在艾滋病病毒的核糖體內(nèi)合成的 | |
C. | 蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是遺傳信息的多樣性 | |
D. | 艾滋病病毒遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,將剪取的洋蔥根尖解離漂洗染色后置于載玻片上,輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
B. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水,設置了對照實驗 | |
C. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,由于各細胞是相對獨立分裂的,因此可選一個細胞 持續(xù)觀察它的整個分裂過程 | |
D. | 在探究酵母菌的無氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜:磷脂、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 染色體:RNA、蛋白質(zhì) | ||
C. | 核糖體:蛋白質(zhì)、RNA | D. | 細胞骨架:蛋白質(zhì)纖維 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲可以表示漿細胞分泌抗體前后膜面積變化圖 | |
B. | 圖乙可以表示B細胞受相應抗原刺激前后膜面積變化圖 | |
C. | 胰島B細胞只發(fā)生圖甲過程而不發(fā)生圖乙過程 | |
D. | 圖甲、圖乙變化過程可反映生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用該植物進行雜交實驗,母本需要去雄 | |
B. | 基因A→酶1過程中會形成RNA-DNA雜交區(qū)域和RNA-RNA配對區(qū) | |
C. | 基因型AaBb植株自交后代中花色為白色:金黃色:綠色=2:3:3 | |
D. | 將A基因?qū)氚谆ㄖ仓甑捏w細胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后花色可能為金黃色或綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏石嘴山第三中學高三下第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)科學史的敘述,正確的是
A.施萊登和施旺提出一切生物都由細胞發(fā)育而來
B.格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
D.薩克斯用同位素標記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是
A.圖中①過程通常用胰蛋白酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體
B.過程②常使用聚乙二醇作為誘導劑,而不使用病毒誘導的方法
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細胞的染色體組一定為AABB
D.該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細胞,優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙
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