19.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是( 。
A.H2O、CO2、乳酸、ATPB.CO2、酒精、H2O、ATP
C.CO2、乳酸、ATPD.CO2、H2O、乳酸

分析 人體有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)無(wú)氧呼吸的二階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)

解答 解:人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞消耗能量較多,既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸的產(chǎn)物有水、二氧化碳和ATP;無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物有乳酸和ATP,故肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物有H2O、CO2、乳酸、ATP.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸無(wú)氧呼吸的比較,包括具體過(guò)程和場(chǎng)所、兩種無(wú)氧呼吸方式的產(chǎn)物不同等,要正確的運(yùn)用表格進(jìn)行比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在蘋果研磨液中加入斐林試劑后水浴加熱,其結(jié)果應(yīng)該是(  )
A.產(chǎn)生氣泡B.溶液呈藍(lán)色C.溶液呈紫色D.產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.有兩個(gè)同種野生昆蟲種群,一個(gè)種群不論雌雄都為彩背,另一個(gè)種群不論雌雄都為黑背.為確定控制背色這一相對(duì)性狀的基因的顯隱關(guān)系及基因所在位置(是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),遺傳研究小組進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷在該昆蟲的Ⅱ-2片段存在(填“存在”或“不存在”)等位基因.通過(guò)題中信息分析可知控制背色的基因不位于片段II-1.
(2)研究者從兩個(gè)野生昆蟲種群中選擇多對(duì)親本進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn).
甲組:P♂黑背×♀彩背→F1黑背
乙組:P♀黑背×♂彩背→F1黑背
據(jù)實(shí)驗(yàn)可知:該昆蟲的黑背為顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀,還可確定該對(duì)等位基因不位于II-2.若基因位于該片段,則甲組后代表現(xiàn)型為雌性全為黑背,雄性全為彩背.
(3)為進(jìn)一步確定基因的位置是位于Ⅰ片段還是位于常染色體,研究者用甲組的昆蟲做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(表現(xiàn)型包含性別在內(nèi))
丙組:♀F1×♂親代     丁組:♂F1×♀親代
上述兩組實(shí)驗(yàn)中能確定基因位置的是丁組,該組實(shí)驗(yàn)中,若基因位于常染色體上,則子代表現(xiàn)型及比例為黑背雌性:黑背雄性:彩背雌性:彩背雄性=1:1:1:1,若基因位于I片段,則子代表現(xiàn)型及比例為彩背雌性:黑背雄性=1:1;另一組實(shí)驗(yàn)中,無(wú)論基因位于I片段還是位于常染色體,子代表現(xiàn)型及比例為黑背雄性:黑背雌性=1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)下面遺傳學(xué)材料,回答下列問題:
Ⅰ、該地區(qū)的人群中有一部分有青光眼,研究發(fā)現(xiàn),原發(fā)性開角型青光眼跟人的ABCA1基因突變有關(guān),ABCA1基因是每個(gè)人都具有的基因,控制細(xì)胞膜上相關(guān)的蛋白的合成,該蛋白參與了多種物質(zhì)的細(xì)胞內(nèi)外的轉(zhuǎn)運(yùn),具有維持人體生理功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的功能,該基因如變異會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞功能紊亂,進(jìn)而引起疾病的發(fā)生.
Ⅱ、在鷹類中,有一種雕鸮,雕鸮的體色(基因用A、a表示)、條紋的有無(wú)(基因用B、b表示)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀,已知綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋,比例為1:1.當(dāng)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配時(shí),其后代(F2)表現(xiàn)型及比例均為綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1.
(1)材料Ⅰ說(shuō)明基因是如何控制生物體性狀的:基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),直接控制生物體的性狀
(2)調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率要在人群(人群、家系)中調(diào)查,調(diào)查時(shí)要做到隨機(jī)取樣
(3)材料Ⅱ依據(jù)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配,其后代(F2)表現(xiàn)型及比例,請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是A基因(控制體色的顯性基因)純合致死.
(4)F2中A基因頻率為$\frac{1}{3}$.
(5)F2中的綠色條紋個(gè)體相互交配后代的表現(xiàn)型及比例為綠色條紋:黃色條紋=2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.呼吸熵(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.②和④過(guò)程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
(2)在細(xì)胞呼吸過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能.
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(4)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①③④ (填序號(hào))過(guò)程;
如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①②  (填序號(hào))過(guò)程.
(5)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2.
(6)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水,設(shè)對(duì)照裝置的目的是校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
B.b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼破作角受溫度的影響
D.若將溫度升高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )
A.④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在前人進(jìn)行的下列研究中,完整地運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法的一組是( 。
①摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)
②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型
④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下,小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn).
A.B.①②C.①④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用下圖所示圖解簡(jiǎn)單表示:

(1)培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù),胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了________________。

(2)如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需要培養(yǎng)到________________;若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到________ ________。如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,通過(guò)基因工程要獲取抗蟲棉,目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是________________法。

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