下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B、細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)有關(guān)
C、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液滲透壓下降
D、抗體分泌過程中囊泡膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:溶酶體是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,它含有多種水解酶,能分解多種物質(zhì).溶酶體的主要作用是消化作用,是細(xì)胞內(nèi)的消化器官,細(xì)胞自溶,防御以及對某些物質(zhì)的利用均與溶酶體的消化作用有關(guān).
狹義的細(xì)胞骨架是指真核細(xì)胞中的蛋白纖維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細(xì)胞骨架不僅在維持細(xì)胞形態(tài),承受外力、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性方面起重要作用,而且還參與許多重要的生命活動(dòng).
真核細(xì)胞中,分泌蛋白的合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜(囊泡與細(xì)胞膜融合進(jìn)行胞吐),整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、溶酶體內(nèi)的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,A正確;
B、細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)有關(guān),B正確;
C、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液滲透壓升高,C錯(cuò)誤;
D、抗體分泌過程中囊泡膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題著重考查了真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能;掌握質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的原理和過程;識(shí)記分泌蛋白形成的過程,并根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用通氣法也能測定植物葉片光合作用強(qiáng)度,測定裝置如圖,假定裝置中通入空氣中的CO2,濃度不是光合作用的限制因素,將適量葉片置于同化箱中.讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng),在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下,用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化.下列說法正確的是( 。
A、如果M處的CO2濃度大于N處的,同化箱內(nèi)的光照強(qiáng)度一定為零
B、如果M處的CO2等于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度為零
C、如果M處的CO2濃度小于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、M、N處的CO2濃度差,可反映出葉片的呼吸作用的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它( 。
A、有無葉綠體B、有無液泡
C、有無中心體D、有無細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、煮沸葡萄糖溶液是為了滅菌和去除溶液中的O2
B、實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C、實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D、通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

對高等植物細(xì)胞的某細(xì)胞器成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)不含有磷脂分子,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是( 。
A、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體
C、合成蛋白質(zhì)
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉含有的元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N、S、P
C、C、H、O、N
D、C、H、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白是一種能發(fā)光的蛋白質(zhì),類似于示蹤元素,可以標(biāo)識(shí)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的位置.下列有關(guān)綠色熒光蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成熒光蛋白的元素有碳、氫、氧、氮等
B、可作為標(biāo)簽蛋白,用于研究癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C、熒光蛋白必須在加熱條件下,才能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng)
D、若高溫不能破壞發(fā)熒光特性,說明熒光特性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.分析并回答相關(guān)問題:
(1)當(dāng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),突觸前膜將以
 
方式釋放興奮性遞質(zhì).隨后,突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是
 
.沖動(dòng)經(jīng)過b處后,電流表會(huì)發(fā)生
 
偏轉(zhuǎn).
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
,最終促使甲狀腺合成并分泌相關(guān)激素,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過
 
等變化以減少散熱.而此時(shí)的機(jī)體與未受寒冷刺激時(shí)比較產(chǎn)熱量和散熱量分別發(fā)生的變化是
 

(3)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進(jìn)對水的重吸收.
(4)體液免疫對寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用.消滅該類病原體的途徑是:首先是
 
與宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞
 
,病原體失去寄生的基礎(chǔ),然后再由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
 
將其消滅,或直接被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于機(jī)體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、血漿滲透壓降低時(shí),抗利尿激素增加
C、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
D、抗利尿激素分泌增加,導(dǎo)致尿量減少

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