利用通氣法也能測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,測(cè)定裝置如圖,假定裝置中通入空氣中的CO2,濃度不是光合作用的限制因素,將適量葉片置于同化箱中.讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng),在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下,用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、如果M處的CO2濃度大于N處的,同化箱內(nèi)的光照強(qiáng)度一定為零
B、如果M處的CO2等于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度為零
C、如果M處的CO2濃度小于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、M、N處的CO2濃度差,可反映出葉片的呼吸作用的速率
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:N和M處的CO2濃度相同,則說(shuō)明同化箱中CO2變化量為零,即葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)M處氣體的CO2濃度低于N處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)M處氣體的CO2濃度高于N處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;置于黑暗條件下,葉片只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,N和M處的CO2濃度差可反映呼吸強(qiáng)度的大。
解答: 解:A、如果M處的CO2濃度大于N處的,說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,同化箱內(nèi)的光照強(qiáng)度大于零,A錯(cuò)誤;
B、如果M處的CO2濃度等于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、如果M處的CO2濃度小于N處的,葉片的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,C正確;
D、置于黑暗條件下,葉片只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,N和M處的CO2濃度差可反映呼吸強(qiáng)度的速率,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅細(xì)胞分裂的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、染色單體的形成是在間期
B、一個(gè)四分體有兩對(duì)同源染色體
C、有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
D、基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞的位置分別位于( 。
①大腦皮層  ②下丘腦  ③小腦  ④脊髓  ⑤腦干.
A、②③B、③④C、④⑤D、②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在提取和分離葉綠素的實(shí)驗(yàn)中,隨層析液在濾紙上擴(kuò)散最快和最慢的是( 。
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的數(shù)量
B、乙圖中d比c點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中生成C5的速率快
C、M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖判斷敘述不正確的是( 。
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H],②過(guò)程需要消耗[H]
C、①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣,也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如果圖A中橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要影響
 
階段,此時(shí)內(nèi)部限制因素最可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是
 

(2)如果圖A中橫坐標(biāo)代表溫度,溫度主要通過(guò)
 
影響來(lái)影響光合速率.
(3)如果圖A中橫坐標(biāo)代表CO2的濃度,則影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(4)在不同季節(jié)或一天內(nèi)的不同時(shí)間,植物光合作用速率一般不同,圖B為驗(yàn)證溫度對(duì)光合速率影響的主要實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)的原理是:
 

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以通過(guò)觀察
 
來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)度.
③請(qǐng)用直角坐標(biāo)圖表示預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、該細(xì)胞器能將葡萄糖分解為丙酮酸
B、該細(xì)胞器存在于需氧呼吸型真核生物細(xì)胞中
C、該細(xì)胞器內(nèi)含有DNA和RNA
D、該細(xì)胞器能吸收氧,放出二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B、細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)有關(guān)
C、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液滲透壓下降
D、抗體分泌過(guò)程中囊泡膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分

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