10.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于生態(tài)系統(tǒng).
(2)所有的蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于種群.
(3)細(xì)菌中的大腸桿菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于細(xì)胞或個(gè)體.
(4)所有的生物組成群落.
(5)圖中屬于原核生物的是細(xì)菌,它的遺傳物質(zhì)所在區(qū)域稱為擬核.

分析 分析題圖:圖中光能、CO2、H2O、N2等屬于非生物的物質(zhì)和能量,細(xì)菌屬于分解者,綠色植物屬于生產(chǎn)者,蟬、糖鏈、黃雀和蛇屬于消費(fèi)者.據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量共同組成生態(tài)系統(tǒng).
(2)在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.因此,所有的蟬則屬于種群層次.
(3)大腸桿菌為單細(xì)胞生物,故在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中既是個(gè)體層次,又是細(xì)胞層次.
(4)在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.因此,所有生物組成群落.
(5)圖中細(xì)菌屬于原核生物;原核生物無(wú)核膜,其遺傳物質(zhì)所在區(qū)域稱為擬核.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)        
(2)種群     
(3)細(xì)胞或個(gè)體       
(4)群落
(5)細(xì)菌     擬核

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,并能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分,每空1分)

鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是 。

(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。

(3)為驗(yàn)證(2)中的推測(cè),用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交,統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ,則該推測(cè)成立。

(4)三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質(zhì)?蒲腥藛T以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本,進(jìn)行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞排出極體,受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚,其基因型是 。由于三倍體鱒魚 ,導(dǎo)致其高度不育,因此每批次魚苗均需重新育種。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖解中甲是在有光照條件下,驗(yàn)證綠色植物是否釋放02的裝置;乙和丙是另外2個(gè)裝置,通常可作為甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的是( )

A.只有乙 B.只有丙

C.乙和丙都是 D.乙和丙都不是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,試分析回答

(1)當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下[乙]就會(huì)分泌B___________。

(2)圖中(—)代表

(3)圖中維持血液中甲狀腺激素含量相對(duì)穩(wěn)定的這種調(diào)節(jié)方式稱為______調(diào)節(jié)。

(4)丙器官細(xì)胞周圍的液體中有無(wú)激素A 。

(5)當(dāng)食物中缺少碘時(shí),圖中激素 (字母)的含量會(huì)增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.將如圖裝置改裝后用于探究酵母菌的呼吸方式,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥b
B.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C.實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口1連通

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)將下列概念圖中的數(shù)字所表示的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)填在相應(yīng)的橫線內(nèi):

①脂質(zhì)、②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、③線粒體、④高爾基體、⑤中心體、⑥核仁、⑦蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成
B.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同
C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)
D.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.健康是人類社會(huì)的永恒主題.如圖為血糖平衡的體液調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)正常人飯后,血液中血糖升高,促進(jìn)胰腺中胰島B細(xì)胞分泌的激素增多,該激素通過(guò)促進(jìn)②③⑤(填序號(hào))所示過(guò)程可使血糖恢復(fù)正常水平,該激素的分泌還受到下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞的影響.
(2)馬拉松運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑過(guò)程中,消耗大量葡萄糖,這時(shí)血糖含量保持相對(duì)穩(wěn)定(填“明顯上升”“保持相對(duì)穩(wěn)定”或“明顯下降”),這是胰高血糖素(填激素)含量上升的結(jié)果.
(3)糖尿病病人的胰島素往往分泌不足,此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量減少(填“增多”“減少”或“不變”).若某人血液中胰島素含量正常,但仍患有糖尿病,可能的原因是胰島素的靶細(xì)胞表面上缺少與胰島素特異性結(jié)合的受體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中正確的是(  )
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要始終保持細(xì)胞的生活狀態(tài)
B.用標(biāo)志重捕法查動(dòng)物種群密度時(shí)若部分標(biāo)志物脫落,調(diào)查結(jié)果比實(shí)際值偏大
C.番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖的鑒定材料
D.若用小麥根毛細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于細(xì)胞無(wú)色透明,可擴(kuò)大顯微鏡光圈

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